【摘 要】
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目前,国内外学者在英语词汇学习策略方面已作了较多实证性研究,但就英语专业不同年级高效与低效学习者之间的比较研究尚不多见。本文通过问卷调查、访谈等手段比较英语专业一
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目前,国内外学者在英语词汇学习策略方面已作了较多实证性研究,但就英语专业不同年级高效与低效学习者之间的比较研究尚不多见。本文通过问卷调查、访谈等手段比较英语专业一、三年级高效与低效学习者在词汇学习策略运用上的异同,旨在分析词汇学习策略运用的一般规律,以求对教师的词汇教学及学生的学习有一定的启发和帮助。
At present, scholars at home and abroad have made more empirical studies on English vocabulary learning strategies. However, comparative studies on efficient and inefficient learners at different grades of English majors are still rare. This paper compares the similarities and differences between the first and third year EFL learners in vocabulary learning strategies by means of questionnaires and interviews, and aims to analyze the general rules of using vocabulary learning strategies in order to improve teachers ’vocabulary teaching and students’ Learning has some inspiration and help.
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