【摘 要】
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传统的班级授课制存在诸多局限,不能关注每一个学生的个体差异与不同需求。围绕“初中英语分层递进教学法优化策略”的问题,从精讲、精练、设问、过程、评价等五个方面总结和
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传统的班级授课制存在诸多局限,不能关注每一个学生的个体差异与不同需求。围绕“初中英语分层递进教学法优化策略”的问题,从精讲、精练、设问、过程、评价等五个方面总结和探讨了相关问题。
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