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一、初中绿色化学教学的意义
绿色化学是一门新诞生的前沿学科，世界上各国都在进行绿色化学的研究，并且注意它的发展与教育。我国对绿色化学的研究虽然起步不久，作为普及化学知识和培养能力、肩负培养化学专门人才重任的化学教育，就必须义不容辞的地承担起普及、宣传和实施绿色化学教育的任务，让绿色化学教育成为二十一世纪素质教育的重要内容，把绿色化学教育的思想和内容贯穿在整个教学工作的全过程，使学生认识到化学在社会发展、提高人们生活质量、增进人们身体健康、实现人与自然和谐发展中的作用，更要认识到化学给环境带来的负面影响，从而使学生牢固树立起绿色化学和环境保护的意识。近年来，初具雏形的绿色化学在高考等重要考试中得到垂青，而现行的中学化学教材中也融入了绿色化学，使其作为一个崭新的课题，成为中学化学教育教学的重要组成部分。
二、初中绿色化学教学现状
绿色化学的产生，尤其是开展绿色化学教育的时间不长，许多化学教师对绿色化学并不熟悉，甚至还有人对绿色化学的重要性和前景持怀疑态度。在我国，化学工作者虽然做了大量与绿色化学要求相一致的工作，但绿色化学研究刚刚起步，绿色化学具有何种现代内涵，对人类社会发展有何种意义，仍不完全为广大化学工作者所了解。因此，如何通过进修班、座谈会和研究会等多种方式对有志于从事绿色化学教育和教学研究的教师进行必要的绿色化学知识培训将是各国政府和教育界面临的紧迫任务。
三、初中化学教学中开展绿色化学教学的策略
1 挖掘与环境问题有关的内容，渗透绿色化学理念。充分挖掘教材内容，加大绿色化学思想的宣传力度，让绿色化学教育的思想和内容深入人心，还要通过具体的事例使学生认识到绿色化学教育的重要性和紧迫性。如在学习《水》的内容，讲述节约用水的重要性时，可以讲楼兰文明的兴衰，水源的枯竭是使富庶的楼兰国灭亡的原因。讲到常见的金属，就得考虑到金属资源的短缺、应用、锈蚀、防腐、回收、再利用，以及研制新型材料来代替。讲到酸、碱、盐，就不能不提化肥、农药的利与弊以及其合理使用的方法。类似的内容还有很多。
2 在教学实践中开展绿色化学教育。现行的中学化学教材已经融入了绿色化学知识，但内容比较少。在课堂教学中要时时体现绿色化学原则自然和谐地渗透绿色化学教育，并做适当的补充。比如在讲化学反应及其能量变化时说说能量的开发与利用、能源的合理开发与利用；在讲空气时讲讲大气的污染与防治、氟利昂对臭氧层的破坏与保护、酸雨的危害与防治、温室效应的利弊、汽车尾气的排放、氮氧化物造成的光化学烟雾、说说传统建筑材料的危害及为何提倡使用绿色建筑材料等。在中学化学教育教学中必须体现绿色化学的基本内涵，在课程教材中体现绿色化学理念，在潜移默化中对学生进行绿色化学观点的教育，使绿色化学的观点、要求与现行教材融合在一起。
3 用绿色化学思想设计、改进初中化学实验。化学是一门以实验为基础的自然科学。众所周知，绝大多数化学实验中、实验后都会不可避免对环境及人体造成污染，而且大多数的“三废”未经任何处理就直接排向环境中。因此，化学实验教学也应体现绿色化学教育的原则，要努力改革实验，并将其运用到实验教学中去，最好开设对环境友好的化学实验。在实验教学中要尽量体现绿色化学实验的新要求：省资源、无污染、无废物、多循环、多利用。
4 在研究性学习中开展绿色化学教育。随着地球气候的变暖，城市空气污染加重、水资源短缺、水土流失、土地沙漠化已成为人类“可持续发展”亟待研究的课题。化学与环保知识作为初中化学的重要内容来学习，结合人们生活的环境，将“绿色化学”新名词介绍给青少年学生，将空气质量、水资源的污染作为环境保护的重要内容来学习，组织学生利用调查和研究方式深入社会收集、记录身边发生的污染情况、污染的危害、污染的来源，并探究设想整治的方法，请学生互相交流、发表看法、加以评论。现行化学教学大纲指出：“要组织和指导学生开展化学课外活动，以增长知识，开阔眼界，使学生向更深更广的方面发展。”点击绿色化学活动，完善化学活动课程。活动过程对于深化学生课堂所学知识，培养和发展学生的能力和特长具有十分重要的意义。这一综合内容可作为第二课堂或学生科技活动。
5 编制绿色化学习题，培养绿色化学意识。习题教学是课堂教学的重要环节，结合课本知识，有意识地设计一些题目引导学生用绿色化学的观念进行解答。融合了“绿色化学”的习题教学，使学生更深入了解绿色化学的重要性。例如，在讲到水污染时，可设计问题为什么要提倡使用无磷洗衣粉?讲到煤、石油、天然气时，可提问为什么要使用无铅汽油?为什么要限制含硫量高的煤的使用?在学到有机物时，可提问当我们装修房屋时，我们应尽量选用水溶性涂料还是有机溶剂涂料?由于初中学生的化学知识有限，所以，有些考察学生能力的有关绿色化学的习题都要以信息的形式给出，来进一步培养学生的绿色化学意识。
绿色化学是一门新诞生的前沿学科，世界上各国都在进行绿色化学的研究，并且注意它的发展与教育。我国对绿色化学的研究虽然起步不久，作为普及化学知识和培养能力、肩负培养化学专门人才重任的化学教育，就必须义不容辞的地承担起普及、宣传和实施绿色化学教育的任务，让绿色化学教育成为二十一世纪素质教育的重要内容，把绿色化学教育的思想和内容贯穿在整个教学工作的全过程，使学生认识到化学在社会发展、提高人们生活质量、增进人们身体健康、实现人与自然和谐发展中的作用，更要认识到化学给环境带来的负面影响，从而使学生牢固树立起绿色化学和环境保护的意识。近年来，初具雏形的绿色化学在高考等重要考试中得到垂青，而现行的中学化学教材中也融入了绿色化学，使其作为一个崭新的课题，成为中学化学教育教学的重要组成部分。
二、初中绿色化学教学现状
绿色化学的产生，尤其是开展绿色化学教育的时间不长，许多化学教师对绿色化学并不熟悉，甚至还有人对绿色化学的重要性和前景持怀疑态度。在我国，化学工作者虽然做了大量与绿色化学要求相一致的工作，但绿色化学研究刚刚起步，绿色化学具有何种现代内涵，对人类社会发展有何种意义，仍不完全为广大化学工作者所了解。因此，如何通过进修班、座谈会和研究会等多种方式对有志于从事绿色化学教育和教学研究的教师进行必要的绿色化学知识培训将是各国政府和教育界面临的紧迫任务。
三、初中化学教学中开展绿色化学教学的策略
1 挖掘与环境问题有关的内容，渗透绿色化学理念。充分挖掘教材内容，加大绿色化学思想的宣传力度，让绿色化学教育的思想和内容深入人心，还要通过具体的事例使学生认识到绿色化学教育的重要性和紧迫性。如在学习《水》的内容，讲述节约用水的重要性时，可以讲楼兰文明的兴衰，水源的枯竭是使富庶的楼兰国灭亡的原因。讲到常见的金属，就得考虑到金属资源的短缺、应用、锈蚀、防腐、回收、再利用，以及研制新型材料来代替。讲到酸、碱、盐，就不能不提化肥、农药的利与弊以及其合理使用的方法。类似的内容还有很多。
2 在教学实践中开展绿色化学教育。现行的中学化学教材已经融入了绿色化学知识，但内容比较少。在课堂教学中要时时体现绿色化学原则自然和谐地渗透绿色化学教育，并做适当的补充。比如在讲化学反应及其能量变化时说说能量的开发与利用、能源的合理开发与利用；在讲空气时讲讲大气的污染与防治、氟利昂对臭氧层的破坏与保护、酸雨的危害与防治、温室效应的利弊、汽车尾气的排放、氮氧化物造成的光化学烟雾、说说传统建筑材料的危害及为何提倡使用绿色建筑材料等。在中学化学教育教学中必须体现绿色化学的基本内涵，在课程教材中体现绿色化学理念，在潜移默化中对学生进行绿色化学观点的教育，使绿色化学的观点、要求与现行教材融合在一起。
3 用绿色化学思想设计、改进初中化学实验。化学是一门以实验为基础的自然科学。众所周知，绝大多数化学实验中、实验后都会不可避免对环境及人体造成污染，而且大多数的“三废”未经任何处理就直接排向环境中。因此，化学实验教学也应体现绿色化学教育的原则，要努力改革实验，并将其运用到实验教学中去，最好开设对环境友好的化学实验。在实验教学中要尽量体现绿色化学实验的新要求：省资源、无污染、无废物、多循环、多利用。
4 在研究性学习中开展绿色化学教育。随着地球气候的变暖，城市空气污染加重、水资源短缺、水土流失、土地沙漠化已成为人类“可持续发展”亟待研究的课题。化学与环保知识作为初中化学的重要内容来学习，结合人们生活的环境，将“绿色化学”新名词介绍给青少年学生，将空气质量、水资源的污染作为环境保护的重要内容来学习，组织学生利用调查和研究方式深入社会收集、记录身边发生的污染情况、污染的危害、污染的来源，并探究设想整治的方法，请学生互相交流、发表看法、加以评论。现行化学教学大纲指出：“要组织和指导学生开展化学课外活动，以增长知识，开阔眼界，使学生向更深更广的方面发展。”点击绿色化学活动，完善化学活动课程。活动过程对于深化学生课堂所学知识，培养和发展学生的能力和特长具有十分重要的意义。这一综合内容可作为第二课堂或学生科技活动。
5 编制绿色化学习题，培养绿色化学意识。习题教学是课堂教学的重要环节，结合课本知识，有意识地设计一些题目引导学生用绿色化学的观念进行解答。融合了“绿色化学”的习题教学，使学生更深入了解绿色化学的重要性。例如，在讲到水污染时，可设计问题为什么要提倡使用无磷洗衣粉?讲到煤、石油、天然气时，可提问为什么要使用无铅汽油?为什么要限制含硫量高的煤的使用?在学到有机物时，可提问当我们装修房屋时，我们应尽量选用水溶性涂料还是有机溶剂涂料?由于初中学生的化学知识有限，所以，有些考察学生能力的有关绿色化学的习题都要以信息的形式给出，来进一步培养学生的绿色化学意识。