【摘 要】
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一、合作学习概述合作学习作为一种新的教学理论与策略,有着深厚而宽广的理论基础,目标结构理论（Goal Structure Theory）代表人物莫顿·道奇（M·Deutsch）认为：在个人化的
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一、合作学习概述合作学习作为一种新的教学理论与策略,有着深厚而宽广的理论基础,目标结构理论（Goal Structure Theory）代表人物莫顿·道奇（M·Deutsch）认为：在个人化的学习情形中,学生们的努力目标是独立的,学生们认为他们是否达到学习目标与其他学生无关;而在合作性学习的环境实现目标时,学生之间是一种积极的相互依赖,学生们认识到,如果组内其他学生能达到目标,他们也能达到。社会凝聚理论（Theory of Social Cohesive-ness）的观点是,
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