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数学教学比较枯燥，学生学习产生兴趣非常重要。好奇是学生的天性，是创造意识的萌芽。常言道：“学起于思，思源于疑。”教师平铺直叙地讲解，往往使学生兴味索然。教师在教学中因适当设置悬念，使学生在心里产生疑问，引发好奇心，使之产生强烈的求知欲。从而激发学生对数学学习的兴趣。
谈数学兴趣的培养
【摘 要】
：
数学教学比较枯燥，学生学习产生兴趣非常重要。好奇是学生的天性，是创造意识的萌芽。常言道：“学起于思，思源于疑。”教师平铺直叙地讲解，往往使学生兴味索然。教师在教学中因适当
【机 构】
：
河北省磁县辛庄营学区
【出 处】
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软件（教育现代化）（电子版）
【发表日期】
：
2004年期
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