论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，是难以屹立于世界民族之林的。”习近平同志关于创新精神的重要论述，道破了教育活动的真谛。教育
【机 构】
：
辽宁省抚顺市清原满族自治县第三初级中学
【出 处】
：
软件（教育现代化）（电子版）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
为了培养具有数学文化素养的跨世纪人才，现今是数学教学正在从以传授知识、技能和培养“三大能力”为主要目的，转变到以培养数学观念、培养运用数学的意识、培养创新精神和培养
质疑是经过充分的分析后提出的疑问。善于发现问题，提出质疑，进行释疑是思维能力高的重要表现。勇于质疑、勤于质疑、善于质疑是一种良好的思维习惯。
学生阅读课本是学生获取知识的重要手段，只有优化教与学的各个环节，才能将读与思有机结合起来。而课堂中有目的的阅读和积极的思维又能促进学生学得扎实，学得灵活。在小学阶段，重
《数学新课程标准》明确指出：“数学教学要实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。数学自学能力的培养，是当前小学数学教学改革的目标
《数学课程标准》明确指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验。引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值培养学生应用数学的意识和综合
《小学语文课文标准》将原大纲中的“听话、说话”整合为“口语交际”，口语交际实际上就是人们运用口头语言、进行思想交流的言语交际活动，是语言表达能力、做人能力和生存能力