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时至今日,在中小学不设教科室的学校不多,但不少学校的教科室都面临十分尴尬的处境。一是部门尚未独立。从学校组织结构的角度观察,教科室已经建立,人员也已经配备,但深入其中仔细考察,会发现一个十分普遍的现象,那就是从主任到工作人员,专职的少、兼职的多。特别是教科室主任一职,更是达到半数以
中小学教科室的现实处境与发展途径
【摘 要】
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时至今日,在中小学不设教科室的学校不多,但不少学校的教科室都面临十分尴尬的处境。一是部门尚未独立。从学校组织结构的角度观察,教科室已经建立,人员也已经配备,但深入其
【机 构】
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天津市教科院基础教育研究所
【出 处】
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天津教育
【发表日期】
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2010年4期
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