【摘 要】
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体态语言简单的说就是身势语言、形体语言和态势语言的集合,是一种借助非语言形式进行交流的重要方式.在小学英语教学实践中,教师使用体态语言作为辅助,能够在教学活动中实现
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体态语言简单的说就是身势语言、形体语言和态势语言的集合,是一种借助非语言形式进行交流的重要方式.在小学英语教学实践中,教师使用体态语言作为辅助,能够在教学活动中实现对多种信息的传递,更加有效的开展师生交流活动,在改善师生关系的前提下,能促进学生学习效率的提高和认知能力的强化.本文将体态语言在小学英语教学中的实践应用作为研究对象,对具体实践方式加以探究,希望能够促进教学改革的顺利开展.
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