历史与社会课程“情境育人”的实践研究

• 作 者: 朱秋蓉
• 机 构: 浙江省杭州市基础教育研究室评价部
• 出 处: 中小学教材教学
• 发表日期: 2020年8期
• 关键词: 情境育人 深度学习 立德树人
• 基金项目: 浙江省教研“中小学教学改革”项目一般课题“基于情境的历史与社会‘学为中心’课堂教学研究”(013083),浙江省教研重点立项课题“基于核心素养培育的历史与社会项目式学习实践研究”(Z1800501344)

初中历史与社会教学针对学生的学习兴趣不足、深度学习缺乏、知识立意的课堂仍普遍存在等现象,积极推进素养立意的课堂教学改革。通过“课题核心团队—专家指导团队—学科实践团队”的研究矩阵,构建以“情境教学”为特征、以“深度学习”为路径、以“育人成才”为目标的历史与社会课程“情境育人”教学范式,实现教学价值观和思维方式的转型,营造立德树人的优良教学生态,彰显历史与社会课程的育人魅力。