【摘 要】
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苏州电视台作为全国领先的地方城市电视台,在大变革的这10年中,是如何在艰难的竞争环境中一步步确立自己的地位,做出自己的特色的?十年前,苏州广电总台尚未组建,苏州城区有三
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苏州电视台作为全国领先的地方城市电视台,在大变革的这10年中,是如何在艰难的竞争环境中一步步确立自己的地位,做出自己的特色的?十年前,苏州广电总台尚未组建,苏州城区有三家电视机构,人员、资源分散,频道呼号杂乱,经营市场零碎。当时国家有关部门曾经做过一个城市电视台的创收排名,苏州台经营收入不足1亿元,在全国的排名仅为36位,仍然属于中等城市小台的规模,和当时已经蓬勃发展、昂首
As the leading local city television station in China, Suzhou TV Station established itself step by step in the difficult competitive environment in the 10 years of great change. Ten years ago, Suzhou Radio and Television Station had not yet Formation, Suzhou City, there are three television agencies, personnel, decentralized resources, channel calls messy, fragmented market. At that time, the state departments concerned had done a revenue-generating ranking of an urban television station. Operating revenue in Suzhou Taiwan was less than 100 million yuan, ranking only 36 places in the country and still belonging to the size of a small-sized medium-sized city. At that time, it had flourished and was in the ascendant
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讨论了由面降CCD摄像机、图像卡和计算机组成的非接触测量系统中测量分辨率的问题，分析了限制测量分辨的一些因素，并提出了提高测量分辨率的若干建议。
The problem of measur
【摘要】本文主要介绍奥苏泊尔的认知——发现学习论的主要观点，再结合当前中学数学的特点，给出在认知——发现学习论指导下的中学数学教学的一些原则和方法。 【关键词】认知发现学习论中学数学教学原则 一、引言 认知是指那些能使主体获得知识和解决问题的操作和能力，从广义的角度来看，认知几 乎包含在所有的认识活动中，心理活动的任何一个环节都有认知成分的参与[1]。认知结构是指主体中存在的联结刺激和反应
【摘要】数学游戏一经提出便引起了学者的研究兴趣。，义务教育数学课程标准》再次重申了数学游戏的重要意义。文章从数学游戏的概念、数学游戏的功能、数学游戏的注意体系和数学游戏的应用四个方面对这些研究进行了综合述评。 【关键词】游戏数学游戏知识 （一）引言 数学游戏首先由20世纪著名的数学科普作家马丁.加德纳提出，他被誉为"数学传播大师"、"数学的传教士"和"数学园丁"。1957年他在《科学美国人》
【摘要】随着新课程改革进程地不断深化，各种创新性的教学方法及理念应运而生。其中，生活化教学模式就是在新课程改革过程中出现的一种创新性的教学模式。教学实践证明，将生活化教学模式应用于初中数学实际的课堂教学之中，明显地提高了初中数学课堂教学的实效性。本文主要阐述了初中数学生活化教学的实践，并对其如何进行生活化教学提供一定的借鉴与参考。 【关键词】初中数学生活化教学课堂实效性 0 引言 知识源于生
在人的素质中，创造力是最根本的素质，所以素质教育应十分注重人的个性、创造才能和创新意识的发展。探究性教学其意在发挥学生学习的主观能动性，为其心智健康发展创造条件，激发学生的创造动机，发挥学生的创造潜能。捕捉创造灵感比传授知识更重要。就数学而言，我们应该提倡知识和能力并重，通过数学知识的学习过程，培养学生的数学意识，使他们能用数学的角度去看去思考问题，用数学的严谨态度去探索解决问题的方法。 （一）
一、背景 新教材已经形成"问题情景——建立模型——解决与应用"的教学模式，使学生从生活经验和客观实际出发，在自己已有的知识经验的基础上，在具体情景中学数学。问题情景教学是一种运用具体问题形成场景，以激起学生主动学习的兴趣，提高学习效率的教学方法。新一轮课程改革对教学方式提出的新要求，以及问题情景教学自身与新课程理念想契合的特点，使问题情景教学法在新课改数学课堂教学中得到广泛运用。我校为了适应新课