【摘 要】
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以我在教学‘声音是怎样产生的’一课为例,谈一下运用‘探究——研讨’法的尝试和体会。 通过实物进行探究 ‘探究’必须是儿童亲自动手实验、观察,去发现问题。如果没有实
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以我在教学‘声音是怎样产生的’一课为例,谈一下运用‘探究——研讨’法的尝试和体会。 通过实物进行探究 ‘探究’必须是儿童亲自动手实验、观察,去发现问题。如果没有实验材料,‘探究’便是一句空话。因此让儿童‘真枪实弹’地搞实验是‘探究’的起码条件。现阶段,器材不全,条件差,我就发动学生从家里拿,学生带不来的我就借,总之要千方百计地给学生创造
Take as an example my lesson on how 'sound is produced', and try to understand how to use the 'inquiry-study' approach. Exploring through in kind 'Exploring' must be a hands-on experiment, observation, and discovery by a child. If there is no experimental material, 'inquiry' is an empty talk. Therefore, let the children 'live' to experiment is the 'inquiry' of the minimum conditions. At this stage, incomplete equipment, poor conditions, I started to take students from home, I can not take students to bring, in short, to do everything possible to create for students
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黄顺基,男,1925年生,1951年毕业于复旦大学。先后从事过形式逻辑、数理逻辑、高等数学、自然科学史、自然辩证法、科学哲学、科学技术社会学的教学与研究工作。现为中国人民大学哲学系教授、博士生导师、中国管理科学院科学技术社会学研究所所长、中国自然辩证法研究会常务理事。主要著作有:合著《论辩证思维和它的范畴体系》、《科学的哲学反思》;主编《自然辩证法教程》、《大杠杆——震撼社会的新技术革命》、《自然辩证法发展史》、《大动力——科学技术动力论》、《科学技术的前沿和进展》、《科学技术引论》、《科学论》、《中国
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此法可促进面部血液循环,消除皮肤皱纹,祛除面部疵斑,保持颜面红润光泽。1.净面(1)方法:两手掌心分别按于两腮部,用轻力向上净摩到前额,经耳前(拇指在耳后),再摩到下颌部,然
重视写字教学,练习书法是我国历来的传统。这是因为练习写字、学习书法有陶冶人的性情,强健身体,启发智慧等多方面的作用。在此,只简单谈一谈书法教学与智力开发的关系。首