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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）04-000-01
摘 要 近年来，随着我国教育理念与社会经济的不断发展，使得差异化教学逐渐成为一种必不可少的教学方式，且在初高中各科目教学中成效显著，本研究通过分析国内差异化教学现状，探讨排球扣球教学中差异化教学的实际应用，以此为排球扣球差异化教学提供有效借鉴，进而提升排球扣球教学水平。
关键词 差异化教学 排球扣球 教学效果 体育教学
作为在国内广泛传播的一项运动，排球受众群体极为广泛，有助于提升学生身体素质，培养学生团队精神，排球既是初高中体育教学的重要课程，也是一门同时提升学生道德品质与身体素质的关键课程。本研究通过分析国内差异化教学现状，探讨排球扣球教学中差异化教学的实际应用，以此为排球扣球差异化教学提供有效借鉴，进而提升排球扣球教学水平。
一、差异化教学理论阐述
我国教育部门所制定的《基础教育课程改革纲要》明确提出差异化教学：“教师在教学中必须尊重学生，对学生个体差异加以关注，满足学生不同学习需求，为学生创设健康的学习教育环境，培养学会对知识运用与掌握的能力，激发学生自主学习积极性，充分发展每位学生[1]”。所以，将差异化教学应用于体育教学中，并与教学实践彻底相融，全面提升体育教学效果，其中排球体育教学中，扣球既是最为基本与重要的一种技能，同时还是排球中的一种攻击技能，被称为得分的关键手段。所以，扣球在排球教学的重点内容。
二、排球扣球差异化教学现状
（一）根据学生身体素质实施差异化教学
大部分学生在学习排球扣球前均为接受正规训练，具有比较薄弱的技术基础与身体素质，其表现主要在于：学生薄弱的上下肢力量，身体素质一般，不能完成高质量扣球动作，对“鞭打”技术要领也难以掌握。排球教学中，必须强化基础教学，让学生对正确技术动作予以掌握，以弥补自身缺陷。加强培训身体素质好的学生，通过规范化、科学化训练不断提升学生扣球技术。
（二）根据学生排球技术基础实施差异化教学
很多学生都存在球感一般、耐力差、反映慢的情况，虽然徒手能够完成鞭打动作，然而一旦与排球相结合，其动作就会扭曲、变形，不能圆满完成排球扣球动作，该情况一方面不能完成排球训练内容，另一方面也会对学生情绪产生很大影响。应该将基础差与基础好的学生划分成一组，使其能够起到传帮带效果，同时鼓励基础差的学生，提升学生学习排球扣球积极性。
（三）根据学生学习情趣实施差异化教学
成绩比较优异的学生普遍缺乏学习排球的兴趣，甚至不喜欢体育运动，只是单纯的注重学习文化知识，成绩稍差的学生往往喜欢体育运动，所以，在排球教学中，教师要区别对待，通过多种教学措施激发学生运动兴趣，从而提升排球教学效果[2]。
（四）根据学生性别实施差异化教学
因女生具有特殊的生理条件，应该重点对其实施理论教育，而对男生，则要以理论为辅，以实际练习为主，多让其掌握排球动作要领。
三、排球扣球教学中差异化教学的实际应用
（一）指导学生正确运用自身条件
因为学生力量薄弱、身体素质差，使得其扣球动作往往很难完成，导致其无法掌握“鞭打”的扣球动作，必须强化训练学生体能力量，一般会采用俯卧撑、连续蛙跳的方法提升学生下肢力量，在练习鞭打时，可采用手拿柳条的方式，若挥打出风声，表示学生训练较为到位，可通过扣固定球的方式对击打感觉予以寻找，以此不断提升学生鞭打能力。可采用短距离冲刺跑的方式训练学生爆发力，通过挑战自身极限提升学生爆发力，并将自身优势合理应用于排球扣球中，确保鞭打动作规范、正确。
（二）强化基础训练，不断增强学生排球扣球攻击性
由于排球本身为竞技性运动，在运动场中，运动员只有充分合作，精诚团结，才能取得满意的比赛成绩，所以，必须不断强化学生在实际训练中的排球扣球基础练习，使团队间默契程度得以不断提升，同时还要加强学生控制手掌对球的能力、挥臂速度及助跑弹跳能力等训练，提升学生攻击能力[3]。
（三）通过多样化教学措施，鼓励学生积极主动学习
排球扣球教学中，首先要让学生了解与掌握排球扣球动作要领及方法，之后在教师指导下学习如何选择助跑时机、节奏及起跳点。教师在教学过程中应该将正确的排球扣球动作示范给学生，通过放慢示范速度详细讲解给学生，重点突出排球扣球关键与要领，应该生动讲解，避免讲解过于生硬。
（四）自主学习的同时，鼓励学生合作学习
只有在实际操练后，学生才能掌握正确的排球扣球技巧，鼓励技术相对比较好的学生尽可能多的与技术相对较差的学生一同练习，互帮互助，缩短学生技术差距，提升排球扣球教学质量，教师在排球扣球教学中可采用以下手段实施教学：1.一人自主学习。对地扣球在墙上反弹后继续联系扣球；2.合作学习扣球。一名学生竹竿吊排球，另一名学生助跑起跳扣球；一名学生头顶举球，另一名学生做鞭打扣球动作。
四、总结
在排球扣球教学中运用差异化教学，有助于激发学生排球学习兴趣，提升排球教学效果，同时也有利于提高学生道德品质与身体素质，进而完成新课程改革与素质教学要求及目标。
参考文献：
[1] 朱志丹.差异性教学在高中体育课堂中的运用探讨[J].中国校外教育.2011（17）：120-121.
[2] 杨娟，刘如强.高中排球扣球教学现状分析及对策[J].内江科技.2008（04）：145-146.
[3] 李百长.新课程背景下的初中体育差异性教学初探[J].学生之友（初中版）（下）.2012（06）：157-158.
摘 要 近年来，随着我国教育理念与社会经济的不断发展，使得差异化教学逐渐成为一种必不可少的教学方式，且在初高中各科目教学中成效显著，本研究通过分析国内差异化教学现状，探讨排球扣球教学中差异化教学的实际应用，以此为排球扣球差异化教学提供有效借鉴，进而提升排球扣球教学水平。
关键词 差异化教学 排球扣球 教学效果 体育教学
作为在国内广泛传播的一项运动，排球受众群体极为广泛，有助于提升学生身体素质，培养学生团队精神，排球既是初高中体育教学的重要课程，也是一门同时提升学生道德品质与身体素质的关键课程。本研究通过分析国内差异化教学现状，探讨排球扣球教学中差异化教学的实际应用，以此为排球扣球差异化教学提供有效借鉴，进而提升排球扣球教学水平。
一、差异化教学理论阐述
我国教育部门所制定的《基础教育课程改革纲要》明确提出差异化教学：“教师在教学中必须尊重学生，对学生个体差异加以关注，满足学生不同学习需求，为学生创设健康的学习教育环境，培养学会对知识运用与掌握的能力，激发学生自主学习积极性，充分发展每位学生[1]”。所以，将差异化教学应用于体育教学中，并与教学实践彻底相融，全面提升体育教学效果，其中排球体育教学中，扣球既是最为基本与重要的一种技能，同时还是排球中的一种攻击技能，被称为得分的关键手段。所以，扣球在排球教学的重点内容。
二、排球扣球差异化教学现状
（一）根据学生身体素质实施差异化教学
大部分学生在学习排球扣球前均为接受正规训练，具有比较薄弱的技术基础与身体素质，其表现主要在于：学生薄弱的上下肢力量，身体素质一般，不能完成高质量扣球动作，对“鞭打”技术要领也难以掌握。排球教学中，必须强化基础教学，让学生对正确技术动作予以掌握，以弥补自身缺陷。加强培训身体素质好的学生，通过规范化、科学化训练不断提升学生扣球技术。
（二）根据学生排球技术基础实施差异化教学
很多学生都存在球感一般、耐力差、反映慢的情况，虽然徒手能够完成鞭打动作，然而一旦与排球相结合，其动作就会扭曲、变形，不能圆满完成排球扣球动作，该情况一方面不能完成排球训练内容，另一方面也会对学生情绪产生很大影响。应该将基础差与基础好的学生划分成一组，使其能够起到传帮带效果，同时鼓励基础差的学生，提升学生学习排球扣球积极性。
（三）根据学生学习情趣实施差异化教学
成绩比较优异的学生普遍缺乏学习排球的兴趣，甚至不喜欢体育运动，只是单纯的注重学习文化知识，成绩稍差的学生往往喜欢体育运动，所以，在排球教学中，教师要区别对待，通过多种教学措施激发学生运动兴趣，从而提升排球教学效果[2]。
（四）根据学生性别实施差异化教学
因女生具有特殊的生理条件，应该重点对其实施理论教育，而对男生，则要以理论为辅，以实际练习为主，多让其掌握排球动作要领。
三、排球扣球教学中差异化教学的实际应用
（一）指导学生正确运用自身条件
因为学生力量薄弱、身体素质差，使得其扣球动作往往很难完成，导致其无法掌握“鞭打”的扣球动作，必须强化训练学生体能力量，一般会采用俯卧撑、连续蛙跳的方法提升学生下肢力量，在练习鞭打时，可采用手拿柳条的方式，若挥打出风声，表示学生训练较为到位，可通过扣固定球的方式对击打感觉予以寻找，以此不断提升学生鞭打能力。可采用短距离冲刺跑的方式训练学生爆发力，通过挑战自身极限提升学生爆发力，并将自身优势合理应用于排球扣球中，确保鞭打动作规范、正确。
（二）强化基础训练，不断增强学生排球扣球攻击性
由于排球本身为竞技性运动，在运动场中，运动员只有充分合作，精诚团结，才能取得满意的比赛成绩，所以，必须不断强化学生在实际训练中的排球扣球基础练习，使团队间默契程度得以不断提升，同时还要加强学生控制手掌对球的能力、挥臂速度及助跑弹跳能力等训练，提升学生攻击能力[3]。
（三）通过多样化教学措施，鼓励学生积极主动学习
排球扣球教学中，首先要让学生了解与掌握排球扣球动作要领及方法，之后在教师指导下学习如何选择助跑时机、节奏及起跳点。教师在教学过程中应该将正确的排球扣球动作示范给学生，通过放慢示范速度详细讲解给学生，重点突出排球扣球关键与要领，应该生动讲解，避免讲解过于生硬。
（四）自主学习的同时，鼓励学生合作学习
只有在实际操练后，学生才能掌握正确的排球扣球技巧，鼓励技术相对比较好的学生尽可能多的与技术相对较差的学生一同练习，互帮互助，缩短学生技术差距，提升排球扣球教学质量，教师在排球扣球教学中可采用以下手段实施教学：1.一人自主学习。对地扣球在墙上反弹后继续联系扣球；2.合作学习扣球。一名学生竹竿吊排球，另一名学生助跑起跳扣球；一名学生头顶举球，另一名学生做鞭打扣球动作。
四、总结
在排球扣球教学中运用差异化教学，有助于激发学生排球学习兴趣，提升排球教学效果，同时也有利于提高学生道德品质与身体素质，进而完成新课程改革与素质教学要求及目标。
参考文献：
[1] 朱志丹.差异性教学在高中体育课堂中的运用探讨[J].中国校外教育.2011（17）：120-121.
[2] 杨娟，刘如强.高中排球扣球教学现状分析及对策[J].内江科技.2008（04）：145-146.
[3] 李百长.新课程背景下的初中体育差异性教学初探[J].学生之友（初中版）（下）.2012（06）：157-158.