在教学活动中，教与学是一个有机的整体。提高教育质量应该从教与学的整体着眼，互动入手，既抓“评教”，又抓“评学”，双评并举，相得益彰。针对高职院校新生的心理状态，知识基础和成才
<正> 培养学生的空间想象能力是中学数学教学的一个重要目的。因此在高中毕业前夕,用一定时间指导学生较系统地复习立体几何知识,对他们以后升学或就业都是大有裨盖的。下面
<正> 根号内含有未知数的方程叫做根式方程。解根式方程时,一般先把原方程适当地移项,然后把方程两边乘方相同次,使它变形成一个有理方程;再解所得的有理方程;最后把解有理方
<正> 证明是引用一些真实的命题来确定某一命题真实的思维过程。从逻辑结构方面来分析,任何证明都由论题、论据、论证三部分组成。需要确定其真实性的那个命题叫做论题,被用
<正> 在对数函数教学中,常会遇到不同底对数之间比较大小的问题。例如“比较下列各组数的大小:（1）log23与log34;（2）log34与log45·”通过以下解法,不难得出结论。解 （1）∵log23
将三维弹性体的Hellinger-Reissner(H-R)混合变分原理引入到具有机-电耦合效应的压电材料静力学问题中,建立了压电材料修正后的H-R混合变分原理,通过变分运算和分部积分得到
注重调查摸底，掌握农村卫生人员培训的需求，注重因需施教，突出农村卫生人员培训的重点，注重因材施教，灵活选择农村卫生人员培训的方式注重效果评价，提高农村卫生人员培训的实效。这
提出用变形性代替传统延性的概念以适应使用了新型材料(如纤维增强复合材料,即FRP)的受弯构件的荷载-变形关系的多样化.通过分析已有的性能指标,定义了设计目标状态和极限破
基于纯扭转理论单根曲线梁法,对常见的约束扭转简支支座(即两端支座扭转受约束但转动为自由,中间支座扭转与转动均受约束)等截面连续曲线梁进行分析。基本思路:在中间支座设