【摘 要】
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班主任在管理班级的过程中逐渐形成的对班级管理活动的认识、看法和理解，以及通过对自己管理行为的反思和研究形成的思想、理念和能力，是班主任逐渐形成的一种品质和境界。管理
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班主任在管理班级的过程中逐渐形成的对班级管理活动的认识、看法和理解，以及通过对自己管理行为的反思和研究形成的思想、理念和能力，是班主任逐渐形成的一种品质和境界。管理智慧对于教育和班主任的发展具有非常重要的意义。它具有人文性、实践性、批判性、生成性、内隐性和独特性等特性。良好的管理智慧。需要班主任通过学习领悟、实践历练、反思、研究创新、团队合作等措施来养成。
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