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摘要：职业生涯教育在普通初中教育中融入物理教育，可以间歇性地融合，不必贯穿全班，不仅可以去满足学生对职业教育的需求，又有助于打造职业教育体系。文章将生涯教育切实的与中学物理课堂教学进行结合，主要分析了目前生涯教育如何与中学物理知识和物理方法相结合，以及怎样将生涯教育间歇性地融入中学物理教学中。
关键词：中学;物理课堂教学;职业生涯教育;思考
前言
我国目前关于职业教育的研究一般集中在高等教育，对中学职业教育的研究较少。虽然也有，但大多以课外活动的形式出现，缺乏系统性。解决当前学生对职业规划的无意识和对主要学科的了解不足无疑是稍显勉强的。因此，我们迫切需要寻找越来越有效的途径来完成职业教育，职业教育在中学物理教育中的渗透，打通了职业教育体系，这将促进我国职业教育体系的建设。
一、物理课堂教学中融入职业生涯教育的方式
1.取材于教材
在将职业教育融入物理课时，您或许可以使用现有教学教科书中的资源。在中学物理的正常教学中，目前的物理教材的利用程度很低。很多时候，尤其是初中物理，老师在课堂上喜欢直白的去讲解物理知识点，然后花时间巩固练习。教科书中的许多材料都被忽略了。
2.取材于游戏
现今电子技术以及互联网技术的逐步发展，各种电子游戏开始流行。相当多的中学生喜欢玩电子游戏，有些学生甚至沉迷于游戏。玩游戏对学生的思维训练有好处，但需要适度。在学生花时间玩游戏的过程中，教师可以选择向学生介绍健康的、与物理相关的游戏，同时引领学生在游戏中思考其中包含的物理知识。并让学生运用所学的物理知识解决问题，完成游戏通关，赢得比赛。另一方面，游戏开发行业涉及的专业很多，所以学生应该对介绍职业教育很感兴趣。
二、中学物理课堂教学中融入职业生涯教育的思考
1.电学中融入技术开发工程师职业
现在很多中小学都在开展科技活动课，当地教育局还会举办一些科技活动比赛，比如机器人比赛，智能汽车组装等。这些活动旨在培养学生的动手能力和创造力以及培养学生对科学技术的兴趣。这些科技产品会用到很多电学方面的知识。初中物理中电学知识是考试和学习的重点内容，而电学与生活的联系比较紧密。除了课本上介绍的一些生活实例以外，简易机器人该是比较新颖的引入。而机器人的设计开发则是现在电子技术的重要方向，所以用它作为电学知识的引入会更好地激发学生的求知欲。与电学相关的职业现在也比较热门。
（1）引入课题
给学生展示穿越迷宫机器人，并且演示实物操作效果，或者用视频播放给学生看，在没有任何外部的指引下，小车独立识别障碍物走出迷宫。那它是怎么做到的呢？
设计意图：简单机器人的智能操作会让学生充满好奇。
（2）开展课题研究
构造简易机器人。包括控制部分（动力、传动、执行）和机械部分（外围电路和单片机）。
师：对整个机器人的设计中，要用到很多物理方面的知识与技术，比如电路的设计，传感器的应用，动力的传动会用到力学知识，能量转化和转移的知识。
而结构中的单片机把中央处理器 CPU，存储器，输入输出接口等集成在一个指甲大小的超大规模集成电路芯片上，起控制作用，老师这里有一个单片机实验板，可以实现很多功能，这里的按键可以输入信息，这里是发光二极管，这里是数码显示，这片黑色的芯片就是单片机。
设计意图：
这里涉及了很多电子技术方面的知识，初中电学中电路的连接，电能与其他能的转化是集成电路设计中最基础的。机器人的设计来自于各種技术开发工程师，比如电子技术开发工程师。
（3）职业发展方向
机器人这一领域对电子技术开发工程师需求比较大的。在一些大规模的工艺、食品生产线上，以前会用到大量的人工，效率低，生产的产品质量也参差不齐，现在逐渐被机械化生产取代，前景可观。随着科技的发展，军用机器人发展迅速。无人机是其中发展最快的家族，是现代战争比较喜欢用的军用机器人。魔爪机器人，可以帮助我们排爆，侦查，支援战斗等工作。大狗机器人能像真的军用犬一样行走，奔跑，能在交通不便时运送物资。这些机器人能实现这么多的智能操作，也需要电子技术工程师。
设计意图：
介绍电子技术开发工程师职业对应的专业，以及学习方向。选取的是近几年比较热门的电子类专业，拓宽学生多专业的了解。
2.将物理知识、物理方法融入职业生涯教育
教师还应在物理课堂教学中，将物理知识、物理方法融入职业生涯教育的具体内容。电学中融入技术开发工程师职业，如充分利用学校的机器人实验;光学中融入摄影师职业，如照相机结构、成像原理;简单机械中融入游戏开发者职业，如杠杆、滑轮、单摆、弹簧等;物理课堂中融入物理教师职业;运动学中融入文学家职业，如利用文人诗句写文章;建立物理模型法融入建筑师职业，如斜拉桥、车站等建筑的设计分析;矢量叠加法融入通信工程师职业，如关于 WiFi 信号强弱的介绍;图像法融入数据分析师职业，如直观明了的优势分析;反复实验法融入研究员职业。
学生对物理老师的印象大多停留在讲授知识上，多数时候都看到老师在课堂上侃侃而谈，但教师的工作并不像学生看到的那样简单。显然教师职业体验是一个最为方便的职业体验机会，那么就可以通过让学生试当老师来进行职业生涯体验。物理教师在完成规定的课堂教学任务后，每节课应该还有部分时间是教师可以灵活处理的。而这些时间完全可以用于职业生涯教育的融入，可以作为课堂教学的引入，展开，总结，复习等环节，也是一种课堂调和剂。
结语
综上所述，将职业教育逐步融入课堂物理教学中，从两个不同的方向开展具体的教学设计。一是在初中物理重点知识中融合特定专业，二是在初中融合特定方法，用常用的物理方法解释。此类教学片段仅需几分钟，可作为课堂介绍、拓展、完成、复习等环节，时间短，灵活性强，可行性强。
参考文献
[1]朱红红.物理教学视角下学生的职业生涯教育策略[J].中学物理教学参考，2020，49（14）：41.
[2]刘欢. 英、美、澳初中物理教材中职业生涯教育内容比较研究及启示[D].华中师范大学，2018.
[3]姚祖兰.物理学科职业生涯教育的渗透[J].物理教学探讨，2016，34（08）：22-25.
关键词：中学;物理课堂教学;职业生涯教育;思考
前言
我国目前关于职业教育的研究一般集中在高等教育，对中学职业教育的研究较少。虽然也有，但大多以课外活动的形式出现，缺乏系统性。解决当前学生对职业规划的无意识和对主要学科的了解不足无疑是稍显勉强的。因此，我们迫切需要寻找越来越有效的途径来完成职业教育，职业教育在中学物理教育中的渗透，打通了职业教育体系，这将促进我国职业教育体系的建设。
一、物理课堂教学中融入职业生涯教育的方式
1.取材于教材
在将职业教育融入物理课时，您或许可以使用现有教学教科书中的资源。在中学物理的正常教学中，目前的物理教材的利用程度很低。很多时候，尤其是初中物理，老师在课堂上喜欢直白的去讲解物理知识点，然后花时间巩固练习。教科书中的许多材料都被忽略了。
2.取材于游戏
现今电子技术以及互联网技术的逐步发展，各种电子游戏开始流行。相当多的中学生喜欢玩电子游戏，有些学生甚至沉迷于游戏。玩游戏对学生的思维训练有好处，但需要适度。在学生花时间玩游戏的过程中，教师可以选择向学生介绍健康的、与物理相关的游戏，同时引领学生在游戏中思考其中包含的物理知识。并让学生运用所学的物理知识解决问题，完成游戏通关，赢得比赛。另一方面，游戏开发行业涉及的专业很多，所以学生应该对介绍职业教育很感兴趣。
二、中学物理课堂教学中融入职业生涯教育的思考
1.电学中融入技术开发工程师职业
现在很多中小学都在开展科技活动课，当地教育局还会举办一些科技活动比赛，比如机器人比赛，智能汽车组装等。这些活动旨在培养学生的动手能力和创造力以及培养学生对科学技术的兴趣。这些科技产品会用到很多电学方面的知识。初中物理中电学知识是考试和学习的重点内容，而电学与生活的联系比较紧密。除了课本上介绍的一些生活实例以外，简易机器人该是比较新颖的引入。而机器人的设计开发则是现在电子技术的重要方向，所以用它作为电学知识的引入会更好地激发学生的求知欲。与电学相关的职业现在也比较热门。
（1）引入课题
给学生展示穿越迷宫机器人，并且演示实物操作效果，或者用视频播放给学生看，在没有任何外部的指引下，小车独立识别障碍物走出迷宫。那它是怎么做到的呢？
设计意图：简单机器人的智能操作会让学生充满好奇。
（2）开展课题研究
构造简易机器人。包括控制部分（动力、传动、执行）和机械部分（外围电路和单片机）。
师：对整个机器人的设计中，要用到很多物理方面的知识与技术，比如电路的设计，传感器的应用，动力的传动会用到力学知识，能量转化和转移的知识。
而结构中的单片机把中央处理器 CPU，存储器，输入输出接口等集成在一个指甲大小的超大规模集成电路芯片上，起控制作用，老师这里有一个单片机实验板，可以实现很多功能，这里的按键可以输入信息，这里是发光二极管，这里是数码显示，这片黑色的芯片就是单片机。
设计意图：
这里涉及了很多电子技术方面的知识，初中电学中电路的连接，电能与其他能的转化是集成电路设计中最基础的。机器人的设计来自于各種技术开发工程师，比如电子技术开发工程师。
（3）职业发展方向
机器人这一领域对电子技术开发工程师需求比较大的。在一些大规模的工艺、食品生产线上，以前会用到大量的人工，效率低，生产的产品质量也参差不齐，现在逐渐被机械化生产取代，前景可观。随着科技的发展，军用机器人发展迅速。无人机是其中发展最快的家族，是现代战争比较喜欢用的军用机器人。魔爪机器人，可以帮助我们排爆，侦查，支援战斗等工作。大狗机器人能像真的军用犬一样行走，奔跑，能在交通不便时运送物资。这些机器人能实现这么多的智能操作，也需要电子技术工程师。
设计意图：
介绍电子技术开发工程师职业对应的专业，以及学习方向。选取的是近几年比较热门的电子类专业，拓宽学生多专业的了解。
2.将物理知识、物理方法融入职业生涯教育
教师还应在物理课堂教学中，将物理知识、物理方法融入职业生涯教育的具体内容。电学中融入技术开发工程师职业，如充分利用学校的机器人实验;光学中融入摄影师职业，如照相机结构、成像原理;简单机械中融入游戏开发者职业，如杠杆、滑轮、单摆、弹簧等;物理课堂中融入物理教师职业;运动学中融入文学家职业，如利用文人诗句写文章;建立物理模型法融入建筑师职业，如斜拉桥、车站等建筑的设计分析;矢量叠加法融入通信工程师职业，如关于 WiFi 信号强弱的介绍;图像法融入数据分析师职业，如直观明了的优势分析;反复实验法融入研究员职业。
学生对物理老师的印象大多停留在讲授知识上，多数时候都看到老师在课堂上侃侃而谈，但教师的工作并不像学生看到的那样简单。显然教师职业体验是一个最为方便的职业体验机会，那么就可以通过让学生试当老师来进行职业生涯体验。物理教师在完成规定的课堂教学任务后，每节课应该还有部分时间是教师可以灵活处理的。而这些时间完全可以用于职业生涯教育的融入，可以作为课堂教学的引入，展开，总结，复习等环节，也是一种课堂调和剂。
结语
综上所述，将职业教育逐步融入课堂物理教学中，从两个不同的方向开展具体的教学设计。一是在初中物理重点知识中融合特定专业，二是在初中融合特定方法，用常用的物理方法解释。此类教学片段仅需几分钟，可作为课堂介绍、拓展、完成、复习等环节，时间短，灵活性强，可行性强。
参考文献
[1]朱红红.物理教学视角下学生的职业生涯教育策略[J].中学物理教学参考，2020，49（14）：41.
[2]刘欢. 英、美、澳初中物理教材中职业生涯教育内容比较研究及启示[D].华中师范大学，2018.
[3]姚祖兰.物理学科职业生涯教育的渗透[J].物理教学探讨，2016，34（08）：22-25.