【摘 要】
：
政治教育其实就是塑造学生健康、积极的思想.并通过教育培养学生正确的价值观,帮助学生树立明确的人生目标,培养其核心素养等.在政治教育中融入或渗透优秀传统道德教育,既能让政治教育内容更加丰富,能使枯燥的理论知识变得生活、有趣,容易让学生理解,更能弘扬我国的传统美德,强化学生对传统文化的认识和其思想道德的提升,实现政治教育的目的.
【机 构】
：
甘肃省天水市武山县洛门初级中学 甘肃 武山 741306
论文部分内容阅读
政治教育其实就是塑造学生健康、积极的思想.并通过教育培养学生正确的价值观,帮助学生树立明确的人生目标,培养其核心素养等.在政治教育中融入或渗透优秀传统道德教育,既能让政治教育内容更加丰富,能使枯燥的理论知识变得生活、有趣,容易让学生理解,更能弘扬我国的传统美德,强化学生对传统文化的认识和其思想道德的提升,实现政治教育的目的.
其他文献
本文以2019年引发广泛关注的高校网络舆情为例,从平台侧重情况、传播及交流方式、信息受众特点等方面分析了自媒体时代高校网络舆情的特征,并尝试论述了高校网络舆情引导与思想政治教育之间的相互作用及影响.在此基础上结合上述舆情特征,围绕沟通交流机制、引导主体机制、危机应对机制等多个方面对高校网络舆情引导机制进行了深入探讨.
不同的游泳项目在供能特征、持续时间、用力方式以及技术特征上存在着差异.所以,不同项目的游泳运动员在训练方法、内容以及安排上各有特点.高校游泳运动员要按照运动员特征合理安排满足其特征的个性化训练方案.本文系统阐述了高校游泳运动员个性化训练的概念,从教练员、运动员、过程、环境四个方面阐述了高校游泳运动员个性化训练的影响因素,分析了高校游泳运动员在技战术、体能、心智等方面的训练需求,认为教练员要针对运动员的个人特征,灵活设置训练目标,多渠道创新训练方案,并注重训练过程中要突出运动员的优势.
随着素质教育的深化,小学体育教学模式的改革也是现实需要.文中从素质教育下教育教学理念的更新、教学方法的创新、教学手段的丰富、教学互动的增进等方面,以实际教学过程或教学案例为论据,试图将小学体育教学模式的改革与如何更有效地推动素质教育发展联系起来,从而实现小学体育教学模式改革有助于促进体育发展、增强学生身心健康等目标.
《土木工程识图与CAD制图》是普通高等院校土木工程及相关专业的一门专业基础课,该课程既注重理论学习又注重实践教学,课程主要内容包含画法几何、制图标准、建筑施工图、结构施工图及CAD制图等.本文根据江苏省高校一流专业建设要求并结合教学现状,重点分析了目前教学过程中存在的主要问题,进而从丰富教学手段及内容、加强实践与理论的结合、注重软件绘图质量及效率、优化考核方式四个方面提出该课程进行教学改革的几点建议,以期对今后的教学效果起到较大的提升作用.
中等职业学校作为职业教育的一个重要组成部分,其目标就在于为各行各业培养职业技能人才.站在中职会计专业的角度上,其职业标准对会计职业道德、法律责任所提出的要求十分明确且严格,在一定程度上能够有机结合职业标准、学生思政教育,在整个会计教学过程中更好地贯彻与落实会计职业道德教育,还能够将教学中所具有的思政元素、课堂主渠道作用充分发挥出来,在此基础上能够指导会计专业的学生树立正确的世界观、人生观与价值观,在今后的工作中能够对会计职业道德进行严格遵守,对现有的金融秩序进行努力维持,这除了是专业教学的一项基本教学任务
为了解高校大学生教材使用现况,课题组对杭州市A大学本科生进行调查,通过问卷和访谈分析后发现了A大教材使用存在以下情况:(1)师生教材需求量、购买量大;(2)实行教材购买制和一次性使用制度,浪费明显;(3)教材制度有许多能够优化的地方.为此,课题组提出可以通过建立教材回收利用制度减少浪费,提高教务处行政效率等策略,以改善高校教材浪费情况.
作者从小学写作教学面临的突出问题出发,认真分析小学生写作素养培育的具体要求,结合多年教学观察、探索、实践,围绕教师素养提升和教学方法改进两个维度,提出了以“实地体验、即兴口述、绘画替代、技法普及”为代表的小学生作文写作教学的有效方法,并取得了良好的效果.
《3ds max》是室内外设计人员必须掌握的一款三维设计软件,也是室内外设计人才的必修课.在过去的教学中,教学工作者往往是通过演示教学的教育方式,结合实际案例让学生进行《3ds max》的学习,但毕竟课堂时间是有限的,想要熟练掌握功能强大的《3ds max》软件,光是靠课堂学习和少数案例的临摹远远不够.随着互联网的快速发展,大数据背景下慕课、微课等一些教育手段层出不穷,新时期教育模式在不断改革.混合制教学方式已经引入到了课程教学中,而在此基础上慕课平台所融合的线上线下混合式教学方式,能够有效结合学生学习的
压力和挫折是高职学生心理健康教育的重要内容,是青年大学生中较为常见的心理健康问题,也是大学生心理健康咨询中最常见的内容之一.因此积极开展对高职学生的压力管理和挫折教育,并在教学实施过程中,结合课程思政元素的运用,将育心和铸魂融会贯通,将显性教育与隐性教育有机结合,能事半功倍地缓解学生的压力和挫折感,激发学生不负韶华,勇敢担当的精神.
针对专业理论课程涉及面广、概念抽象、理论性强的特点以及学生学习难的问题,本文提出了一种基于问题学习的线上线下融合教学模式.该模式通过线上线下教学的合理分配,拓展了学生知识面,提高了学生的学习兴趣;通过引导问题将线上教学与线下教学形成一个闭合回路,使学习更具系统性和逻辑性.二者的有机融合,有效提高了教学效果.