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（江苏省海门市悦来初级中学，江苏 海门 226131）
摘 要：合唱教学是音乐教学中的重要内容。在合唱教学中，教师应结合教学实际创新教学模式，将学生的学习兴趣激发出来，强化基本功训练与技巧指导，同时拓展教学空间，赋予学生更为自主的学习方式，综合提升合唱教学成效。
关键词：初中音乐；合唱教学；教学成效；教学空间；自主学习
中图分类号：G633.951 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）13-0088-01
为提高音乐合唱教学的有效性，教师应当深刻把握合唱教学对提升学生音乐素养的作用，并结合教学实际创新教学模式，将学生的学习兴趣激发出来，强化基本功训练与技巧指导，同时拓展教学空间，赋予学生更为自主的学习方式，综合提升合唱教学成效。在音乐教学工作中，合唱教学是重要的内容，新课程标准也进行了明确要求，提出要让学生充分感受多声部音乐的丰富表现力，尝试与他人合作进行演唱，提高协作能力等。本文主要针对如何提高合唱教学成效进行简要论述。
一、准确领悟合唱教学的要求
合唱教学是一种适合初中生的音乐表现形式，合唱教学可以增强学生对音乐的认识，提高学生的音乐水平，对学生音乐综合素养的提升具有重要作用。结合初中音乐教学目标要求，合唱教学具有如下意义：首先，合唱教学是开展美的熏陶教育的重要载体。合唱训练需要多人的配合，要求演唱者全身心投入，充分感受音乐之美，这可以激发学生的音乐潜能。其次，合唱教学是提高学生音乐鉴赏能力的重要途径。在合唱教学中，教师要向学生提供大量的合唱音乐作品，让学生在欣赏中拓展音乐视野，增强音乐感知能力。另外，合唱教学在提高学生音乐表现能力以及构建良好音乐习惯等方面，也具有重要的促进作用。
二、提升合唱教学成效的措施
在合唱教学中，要想提高合唱教学成效，教师需要结合学生的身心特点以及教学工作实际，重点从以下几个方面着手。
（1）充分激发学生的学习兴趣。合唱教学是一种以歌唱为中心、多声部训练结合的教学模式，很容易激发学生的学习与训练兴趣。借助合唱教学这一形式，教师可以引导学生接触很多合唱音乐作品。合唱教学可以营造良好的音乐氛围，让学生受到熏陶，从而降低教学难度，循序渐进地进行学习。在合唱教学中，教师要指导学生制订训练计划，给予学生合唱技巧指导，从而提高学生的学习效率，这对提高学生的合唱兴趣具有重要意义。此外，教师要多鼓励学生，多发掘一些可以表扬的因素，增强学生在合唱学习中的成功感，这也利于学生合唱兴趣的提升。
（2）强化二声部的训练。初中生合唱训练中基本采用二声部，强化二声部训练是合唱教学得以深入开展的重要基础。歌唱活动是由气、声、字、腔、情共同组成的，教师要进行正确的示范和指导，帮助学生掌握正确的歌唱姿势，领悟和把握起声和发声的方式。在二声部教学训练过程中，可以先指导学生整体上掌握两个声部，对乐曲进行充分的熟悉，接下来进行分声部训练，这样有助于学生把握好自己的声部。在学生基本掌握两个声部的演唱技巧后，让学生认真听取其他同学的演唱效果，共同寻找不足，然后有针对性地改进自己存在的问题。为提高二声部训练效果，教师可以选取一些具有代表性的合唱曲目，让学生在反复欣赏中提高对和声的认识。在训练过程中，教师可以运用师生重唱、学生重唱、小组合唱等方式来提升演唱效果。
（3）鼓励学生自主合作学习。合唱教学属于团队合作的学习活动，教师在给予学生技巧指导的基础上，一方面要放手让学生进行充分的感悟，另一方面要强化学生的合作意识，鼓励学生自主开展合作学习，以增强学习成效。在合唱过程中，学生之间必须团结合作。例如，通过高低声部训练来锻炼学生在演唱过程中的配合能力，只有实现合拍才能取得较好的演唱效果。因此，教师在音乐课堂上讲述合唱技巧之后，应该放手让学生自主组织进行训练。为调动学生的积极性，教师可要求学生分组进行合唱训练，要求学生运用课堂上所学的合唱技巧在小组中进行合唱训练，然后在小组之间开展演唱比赛活动。这种以赛促学的教學模式，既尊重了学生在学习中的主体地位，赋予了学生充分的自主空间，又对学生学习兴趣的激发发挥了重要作用。
（4）运用信息技术手段辅助训练。随着教学条件的不断改善，音乐教师在开展合唱教学过程中，完全可以将信息化手段的作用发挥出来，对学生进行音乐熏陶，强化演唱技巧的指导，使学生接受到更高程度的合唱技巧训练。在课堂上，教师可运用信息技术手段播放音乐曲目，这样既能营造良好的学习氛围，激起学生的兴趣，又能帮助学生更好地掌握旋律和节拍。在课外活动中，教师也可以借助信息技术手段组织学生开展音乐兴趣活动，让学生深刻领悟合唱作品的情感与内涵，这对丰富学生课余生活、提高合唱学习兴趣有重要意义。
三、结束语
总之，合唱教学是初中音乐教学中的一个重要表现形式。教师在教学活动中既要充分激发学生的参与兴趣，又要强化技巧的指导与基本功的训练，还要充分发挥信息化教学手段的辅助功能，引导学生欣赏优秀的合唱音乐作品，领悟其中的情感，从而更加全面准确地掌握合唱技巧，提升音乐水平。
参考文献：
[1]李暖.中学生合唱教学实践与思考[J].音乐天地，2011（01）.
[2]张榕.浅谈中学合唱教学艺术[J].当代音乐，2015（20）.
[3]宫晓红.中学合唱教学初探[D].辽宁师范大学，2014.
[4]孙耀祖.浅谈合唱艺术在素质教育中的作用[J].大众文艺，2011（15）.
摘 要：合唱教学是音乐教学中的重要内容。在合唱教学中，教师应结合教学实际创新教学模式，将学生的学习兴趣激发出来，强化基本功训练与技巧指导，同时拓展教学空间，赋予学生更为自主的学习方式，综合提升合唱教学成效。
关键词：初中音乐；合唱教学；教学成效；教学空间；自主学习
中图分类号：G633.951 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）13-0088-01
为提高音乐合唱教学的有效性，教师应当深刻把握合唱教学对提升学生音乐素养的作用，并结合教学实际创新教学模式，将学生的学习兴趣激发出来，强化基本功训练与技巧指导，同时拓展教学空间，赋予学生更为自主的学习方式，综合提升合唱教学成效。在音乐教学工作中，合唱教学是重要的内容，新课程标准也进行了明确要求，提出要让学生充分感受多声部音乐的丰富表现力，尝试与他人合作进行演唱，提高协作能力等。本文主要针对如何提高合唱教学成效进行简要论述。
一、准确领悟合唱教学的要求
合唱教学是一种适合初中生的音乐表现形式，合唱教学可以增强学生对音乐的认识，提高学生的音乐水平，对学生音乐综合素养的提升具有重要作用。结合初中音乐教学目标要求，合唱教学具有如下意义：首先，合唱教学是开展美的熏陶教育的重要载体。合唱训练需要多人的配合，要求演唱者全身心投入，充分感受音乐之美，这可以激发学生的音乐潜能。其次，合唱教学是提高学生音乐鉴赏能力的重要途径。在合唱教学中，教师要向学生提供大量的合唱音乐作品，让学生在欣赏中拓展音乐视野，增强音乐感知能力。另外，合唱教学在提高学生音乐表现能力以及构建良好音乐习惯等方面，也具有重要的促进作用。
二、提升合唱教学成效的措施
在合唱教学中，要想提高合唱教学成效，教师需要结合学生的身心特点以及教学工作实际，重点从以下几个方面着手。
（1）充分激发学生的学习兴趣。合唱教学是一种以歌唱为中心、多声部训练结合的教学模式，很容易激发学生的学习与训练兴趣。借助合唱教学这一形式，教师可以引导学生接触很多合唱音乐作品。合唱教学可以营造良好的音乐氛围，让学生受到熏陶，从而降低教学难度，循序渐进地进行学习。在合唱教学中，教师要指导学生制订训练计划，给予学生合唱技巧指导，从而提高学生的学习效率，这对提高学生的合唱兴趣具有重要意义。此外，教师要多鼓励学生，多发掘一些可以表扬的因素，增强学生在合唱学习中的成功感，这也利于学生合唱兴趣的提升。
（2）强化二声部的训练。初中生合唱训练中基本采用二声部，强化二声部训练是合唱教学得以深入开展的重要基础。歌唱活动是由气、声、字、腔、情共同组成的，教师要进行正确的示范和指导，帮助学生掌握正确的歌唱姿势，领悟和把握起声和发声的方式。在二声部教学训练过程中，可以先指导学生整体上掌握两个声部，对乐曲进行充分的熟悉，接下来进行分声部训练，这样有助于学生把握好自己的声部。在学生基本掌握两个声部的演唱技巧后，让学生认真听取其他同学的演唱效果，共同寻找不足，然后有针对性地改进自己存在的问题。为提高二声部训练效果，教师可以选取一些具有代表性的合唱曲目，让学生在反复欣赏中提高对和声的认识。在训练过程中，教师可以运用师生重唱、学生重唱、小组合唱等方式来提升演唱效果。
（3）鼓励学生自主合作学习。合唱教学属于团队合作的学习活动，教师在给予学生技巧指导的基础上，一方面要放手让学生进行充分的感悟，另一方面要强化学生的合作意识，鼓励学生自主开展合作学习，以增强学习成效。在合唱过程中，学生之间必须团结合作。例如，通过高低声部训练来锻炼学生在演唱过程中的配合能力，只有实现合拍才能取得较好的演唱效果。因此，教师在音乐课堂上讲述合唱技巧之后，应该放手让学生自主组织进行训练。为调动学生的积极性，教师可要求学生分组进行合唱训练，要求学生运用课堂上所学的合唱技巧在小组中进行合唱训练，然后在小组之间开展演唱比赛活动。这种以赛促学的教學模式，既尊重了学生在学习中的主体地位，赋予了学生充分的自主空间，又对学生学习兴趣的激发发挥了重要作用。
（4）运用信息技术手段辅助训练。随着教学条件的不断改善，音乐教师在开展合唱教学过程中，完全可以将信息化手段的作用发挥出来，对学生进行音乐熏陶，强化演唱技巧的指导，使学生接受到更高程度的合唱技巧训练。在课堂上，教师可运用信息技术手段播放音乐曲目，这样既能营造良好的学习氛围，激起学生的兴趣，又能帮助学生更好地掌握旋律和节拍。在课外活动中，教师也可以借助信息技术手段组织学生开展音乐兴趣活动，让学生深刻领悟合唱作品的情感与内涵，这对丰富学生课余生活、提高合唱学习兴趣有重要意义。
三、结束语
总之，合唱教学是初中音乐教学中的一个重要表现形式。教师在教学活动中既要充分激发学生的参与兴趣，又要强化技巧的指导与基本功的训练，还要充分发挥信息化教学手段的辅助功能，引导学生欣赏优秀的合唱音乐作品，领悟其中的情感，从而更加全面准确地掌握合唱技巧，提升音乐水平。
参考文献：
[1]李暖.中学生合唱教学实践与思考[J].音乐天地，2011（01）.
[2]张榕.浅谈中学合唱教学艺术[J].当代音乐，2015（20）.
[3]宫晓红.中学合唱教学初探[D].辽宁师范大学，2014.
[4]孙耀祖.浅谈合唱艺术在素质教育中的作用[J].大众文艺，2011（15）.