【摘 要】
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【摘要】小学阶段是人一生当中重要的成长阶段，也是三观培育和性格养成的黄金时期，因此，小学教育就显得尤为重要。在众多教授科目当中，语文是非常重要的一门。提高小学语文教学效率，不仅能更好地在潜移默化中培养学生的性格，也可以不断增进学生与中华文化之间的距离。【关键词】小学语文教育 提高教学效率 途径的探索近年来，随着国家关于小学教育政策的实施和新教育模式的不断推行，小学语文教育变得更加全面化、素质化、灵活化。教育部积极响应国家号召，统一教材，使书本内容更加丰富;又推进了教育体系改革，更新了课程体系教学的要求。这
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【摘要】小学阶段是人一生当中重要的成长阶段，也是三观培育和性格养成的黄金时期，因此，小学教育就显得尤为重要。在众多教授科目当中，语文是非常重要的一门。提高小学语文教学效率，不仅能更好地在潜移默化中培养学生的性格，也可以不断增进学生与中华文化之间的距离。
【关键词】小学语文教育 提高教学效率 途径的探索
近年来，随着国家关于小学教育政策的实施和新教育模式的不断推行，小学语文教育变得更加全面化、素质化、灵活化。教育部积极响应国家号召，统一教材，使书本内容更加丰富;又推进了教育体系改革，更新了课程体系教学的要求。这一系列措施都凸显出了小学语文教育的重要意义，因此，提高小学语文的教学效率势在必行。
一、教师应不断提升自身专业素质，革新教学理念。
小学语文教育最直接的提供者就是教师，因此，教师自身能力的提升是非常重要的。只有当教师拥有了充足的文化素养和优秀的专业技能，才能更好地开展教学活动，为学生们传道授业。随着教育体系的不断革新，教师的教学理念也必须要与时俱进，具备更新意识和创新观念，教师在进行语文教育的同时，也应带动学生在德、智、体、美、劳等方面综合发展。近年来，我国深化素质教育和新课改的深入进行，两项政策的进行对我国的教育体制改革以及教育机制创新产生了较大的影响，就课堂实践而言，提高了课堂的活跃程度、学生的接受知识总量以及教师的综合素质提升。通过近几年教育事业的不断发展与教育经验的不断积累，我们发现小学教育是我国教育体制的基础环节，只有提升小学教育的效率，才能为日后的教学发展提供更好的资源和力量。
例如在小学六年级上册语文第14课《金色的鱼钩》这节课的讲授，在正式进行课堂讲解之前，教师工作者需要提前准备好备课工作。在备课的过程，教师可以收集相关方面的背景知识资料，通过自己的授课方式给学生讲解，转化成学生可以接受的形式，这样可以提升课堂的有效性，使教师和同学们有更好的交流，同時也能使学生们更好地理解文章深层的内在含义。通过这一感人至深故事发生的背景思考，为什么会发生这样一篇感人至深的故事？为什么要选择钓鱼？为什么老队长要如此竭尽全力救助小士兵？通过鱼钩这一小引出来整个故事的发展脉络。在正式上课之前，教师要通过备课工作展开论述这篇故事发生的背景，通过故事背景的展开，让同学们自己来讲述阐释这一篇故事的内容即故事的经过和结果。通过教师和学生的共同努力进行这一节课的讲解，可以增强学生们对于这篇文章的理解。深入阅读不仅是提升课程质量的重要方式，同时也是教师收获课堂经验、完善课堂内容的过程。
二、学校要加强合作，分享优秀经验。
学校是提供教育的场所，为教学活动提供了一定的帮助和服务。学校之间可以相互合作，共同切磋语文教学，使更好地经验方法得以传播和利用，提高小学语文教学的效率。另外，学校还可以为学生们提供相应的机会，让学生们更近距离、更直观地接触和学习语文知识，帮助学生们吸收消化，以此提高教学效率。语文教育的目的不仅仅是培养学生的应试学习能力，更重要的是培养学生的综合阅读能力以及为将来更多的文学知识学习打好基础。这是需要学生在广泛阅读的基础之上，通过知识的不断掌握与知识体系的不断扩充来学习更深层的语文学科知识，那么这一过程则需要学生们通过大量的积累和阅读来进行。小学阶段的学生们主要任务就是在于培养正确的语文学习方法，通过正确的学习方法与态度的培养构建语文学科知识体系。近年来，伴随着我国经济与政治的不断发展，对我国的教育发展也提出了要求，我国近年来深化教育体制改革和素质教育的发展，其根本目的是为了我国的社会主义发展提供人才，将教育人才转化为社会前进与发展的现实生产力，那么这一过程的发展则需要逐步巩固和完善小学教育，通过小学教育培养更多高素质具有扎实基本功的教育素质人才，这一过程需要知识的不断累积，需要提高小学教育的课堂有效性。
例如六年级下册第14课《文言文两则》这一课的讲解，在正式开始讲解之前，我们要对文言文有整体的认知。近年来我国提出复兴和弘扬中国传统文化，传统文化的复兴则势在必行，中国传统文化是依靠汉字得以传承和延续，而汉字的组合则形成了早期的史册典籍。这些史册典籍的文本类型多为文言文。文言文讲解与学习是学习中国传统文化非常有必要的过程，文言文的讲解需要教师进行深入的备课再进行讲解。高效的方法之一即学校之间互帮互助。例如可以实行“同讲一堂课”的授课模式，由几个学校的老师进行集体备课，集体备课后进行课堂讲解，最后进行集体课堂反思。那么在备课的过程中，教师要集思广益进行实词，虚词的讲解以及文章释义的讲解备课，而最终目的是要让学生们明白文章内在更深一层的含义即文章的主旨，文章内容想要表达怎样的思想内涵。
【结束语】通过良好的小学语文教育，我们能够引导学生前进，为学生未来的发展奠定基础。而要想更好的开展小学语文教育，使其发挥更强有力的作用，就必须要采取有效途径，在不断的创新和改革下，提高教学效率。这不仅是小学语文教育向前迈的一小步，更是教育体系向前发展的一大步。
【参考文献】
[1]孟庆怀;在语文教学中激发学生的创新思维[J];新课程（教育学术版）;2009年06期
[2]瞿新妹;小学语文教学中的创新教育[J];校长阅刊Z2期
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