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当学生进入课堂之时,都是带着各自不同的经验而来的,教师要善于挖掘学生的已有经验储备,从中择取合理的部分加以充分利用,帮助学生剔除或者修正不恰当的经验,在完善、提升经验的过程中形成数学知识的＂嫁接＂,从而让经验的根须更加扎实稳固,为学生的后继数学学习奠定良好的基础。
“经验”为根 知识为枝——例谈基于“经验”推动学生数学学习
【摘 要】
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当学生进入课堂之时,都是带着各自不同的经验而来的,教师要善于挖掘学生的已有经验储备,从中择取合理的部分加以充分利用,帮助学生剔除或者修正不恰当的经验,在完善、提升经
【机 构】
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江苏如皋市江安镇江安小学
【出 处】
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小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2014年9期
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