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音乐教育是对学生进行美育的重要手段之一，是培养学生德、智、体全面发展的重要的一环。音乐教学的特点就是以声传情。以情感人，不仅能陶冶人的情操，培养人的意志，还能帮助青少年树立正确的人生观，从而提高他们的综合素质。因此，音乐教学是一门重要的学科。近些年来。国家越来越重视素质教育。对于我们音乐教育者来说，必须把提高中小学生的音乐素质教育作为首要工作和任务，认识到音乐教育在学生成长中的重要作用。
关于音乐教育的重要作用，孔子在《论语》中就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，把音乐看做是兴邦治国的重要措施。春秋战国时期就有了“六艺”。“礼、乐、射、御、书、数”，把“乐”排在第二位。强调“移风易俗。莫善于乐”的社会功能。目前，世界各国都非常重视音乐教育。不仅将音乐教育作为国民教育中的最基本的环节之一，而且还通过音乐教育来发展青少年潜在的智力和创造力，从而提高人民的整体素质。
我国的音乐教育在近二十年来发展非常迅速，那么，我们怎样认识音乐教育在学生成长过程中的重要作用呢?
一、陶冶情操
我们知道，中小学阶段是长身体、增知识的重要时期，也是一个人世界观形成的关键时期，要想使青少年成为高素质的人才，必须从小就对他们进行思想教育和素质教育。在这方面，音乐教育的作用是非常重要的。在音乐教学活动中，教材首先向学生提供大量的中外优秀歌曲和乐曲，这些作品都具有鲜明的思想性和较高的艺术性。通过认真教学，在渗透性的听、唱或表演中，由教师去诱导、去分析歌曲本身固有的内涵，启发教育学生歌唱祖国、热爱家乡、赞美大自然、热爱生活、歌唱友谊、努力学习、尊重师长。例如，教唱《太阳，红旗》这一课时，教师首先要让学生懂得歌词的含义。祖国就像妈妈一样，哺育我们茁壮成长，知道共产党是我们祖国的核心力量，我们现在的美好生活来之不易，提高学生的思想觉悟。在合唱教学中，通过严格的合唱训练，让学生充分认识协调一致的重要性，从而培养学生团结友爱的集体主义精神。
音乐欣赏是学生非常喜欢的一种教学形式。它不仅能拓宽学生的视野。而且通过对音乐家作品的创作意图，时代背景，作品的曲式、体裁、风格等的分析讲解，让学生准确把握音乐形象。增强识别能力，了解什么是美的，什么是丑的，什么是正派的，什么是庸俗的，使音乐教育在学生的思想道德、情操的潜移默化中受到良好的影响。例如，在欣赏《龟兔赛跑》时，教师通过电化教育以及音乐故事表演。让学生明白骄傲必败，虚心并不断努力才能使人成功的人生哲理，从而让学生认识自我，树立自信。克服困难。持之以恒，做个品学兼优的好学生。
此外。就是乐器教学，乐器教学对学生的吸引力比较大，特别是当前提倡素质教育。在学生逐步掌握演奏技巧的基础上，我们要积极引导学生充分理解音乐作品的内涵。培养他们努力地自我表达音乐作品，以创造出完美的音乐形象并感受音乐的美。
二、启迪智慧
音乐是听觉的艺术，儿童时期听觉感官的发育和需要都比其他感官快些、多些。这时候给予儿童听觉领先的音乐教育，比如乐音的高低、长短、节奏的变化等。都能起到训练听觉灵敏和思维敏捷的良好作用。同时它还能刺激大脑感受细胞，增进注意力的集中，从而达到促进学生，心理发育、启迪智慧的目的。
音乐又是“流动的建筑”。旋律的起伏。节奏的变化，无不存在着动感，而好动又是青少年的天性。把动感的音乐施教于好动的儿童，使其身体的“动”配合着音乐的“动”，音乐的“动”反过来又调节着身体的动。于是，音乐在动，身体在动，大脑思维也在动。渐渐地这些动得到了协调。目前。低幼律动教学是这种作用的具体体现。在律动教学进程中，儿童各大感官的“通感”充分活跃起来，本来只有听觉的音乐语言、音乐形象，变得看得见，摸得着了。这样促使儿童自觉地去听、去动、去思考，并从中接受周围的新鲜知识、新鲜事物，在“动”的音乐中，让儿童在节奏中学说话、学语言，在歌声中增长知识。在学生学唱歌的同时。随着年龄、知识的增长。又要不断地学习一些音乐知识，从音的高低、长短、强弱到音程、和弦、调式都需要动脑子去思考、去实践。特别是在乐器的学习过程中，学生的两眼、两手以及大脑都要一起动作。在不断地刻苦练习中。通过眼、手、耳、脑的作用，不仅可以锻炼学生手的灵活，而且可以增强眼的明锐。耳的灵敏，脑的聪慧。
三、活跃思想
音乐是情感的艺术，其独特性在于潜移默化的思想熏陶。通过音乐教育。使学生辨别美丑，分清好坏。懂得识别香花与毒草，精品与伪劣；在表演和欣赏音乐的过程中不断体会、理解作品；运用音乐语言所表达的思想内涵，展开丰富的联想。锻炼创造性思维。
人们通常把音乐看做是一种特殊的语言，因为它最善于充分表达人的内心情感，甚至能表达日常生活语言所无法表达的东西。当学生在学习过程中遇到困难的时候。唱一支鼓舞斗志的歌曲，心中便充满了希望；弹奏一支轻松愉快的乐曲，心里便豁然开朗。实践证明。音乐可以使学生思维活跃。树立正确的人生观。
四、增长知识
音乐教育的功能是多方面的，它能使学生学到很多古今中外、天文地理等各方面的知识，这是其他学科所不能比拟的。它不仅能使学生了解祖国的山河。还能了解世界各地的风土人情。例如。在教唱《嘎达梅林》时，不仅能使学生了解蒙古族人民的勤劳和他们的生活习惯，了解蒙古族的历史和蒙古族的民族英雄。还能感受到一望无际的美丽草原。在欣赏《黄河大合唱》时，学生不仅能掌握音乐旋律，还能了解抗日战争中，中国人民团结一致共同抗日的这段历史，了解祖国的母亲河，了解我国“人民的音乐家”冼星海和革命先烈聂耳。极大地丰富了学生的知识。
爱因斯坦说：“我如果没有青少年时代的音乐教育。就没有我现在这些科学上的成就。”音乐教育的目的是育人，即培养适应社会的、全面和谐发展的人，而青少年在成长过程中。音乐教育的作用是十分重要的。在深入开展音乐素质教育的今天，我们要充分认识到音乐教育在学生成长过程中的重要性。为促进我国音乐教育事业的发展，为提高全民族的整体素质而贡献力量。
关于音乐教育的重要作用，孔子在《论语》中就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，把音乐看做是兴邦治国的重要措施。春秋战国时期就有了“六艺”。“礼、乐、射、御、书、数”，把“乐”排在第二位。强调“移风易俗。莫善于乐”的社会功能。目前，世界各国都非常重视音乐教育。不仅将音乐教育作为国民教育中的最基本的环节之一，而且还通过音乐教育来发展青少年潜在的智力和创造力，从而提高人民的整体素质。
我国的音乐教育在近二十年来发展非常迅速，那么，我们怎样认识音乐教育在学生成长过程中的重要作用呢?
一、陶冶情操
我们知道，中小学阶段是长身体、增知识的重要时期，也是一个人世界观形成的关键时期，要想使青少年成为高素质的人才，必须从小就对他们进行思想教育和素质教育。在这方面，音乐教育的作用是非常重要的。在音乐教学活动中，教材首先向学生提供大量的中外优秀歌曲和乐曲，这些作品都具有鲜明的思想性和较高的艺术性。通过认真教学，在渗透性的听、唱或表演中，由教师去诱导、去分析歌曲本身固有的内涵，启发教育学生歌唱祖国、热爱家乡、赞美大自然、热爱生活、歌唱友谊、努力学习、尊重师长。例如，教唱《太阳，红旗》这一课时，教师首先要让学生懂得歌词的含义。祖国就像妈妈一样，哺育我们茁壮成长，知道共产党是我们祖国的核心力量，我们现在的美好生活来之不易，提高学生的思想觉悟。在合唱教学中，通过严格的合唱训练，让学生充分认识协调一致的重要性，从而培养学生团结友爱的集体主义精神。
音乐欣赏是学生非常喜欢的一种教学形式。它不仅能拓宽学生的视野。而且通过对音乐家作品的创作意图，时代背景，作品的曲式、体裁、风格等的分析讲解，让学生准确把握音乐形象。增强识别能力，了解什么是美的，什么是丑的，什么是正派的，什么是庸俗的，使音乐教育在学生的思想道德、情操的潜移默化中受到良好的影响。例如，在欣赏《龟兔赛跑》时，教师通过电化教育以及音乐故事表演。让学生明白骄傲必败，虚心并不断努力才能使人成功的人生哲理，从而让学生认识自我，树立自信。克服困难。持之以恒，做个品学兼优的好学生。
此外。就是乐器教学，乐器教学对学生的吸引力比较大，特别是当前提倡素质教育。在学生逐步掌握演奏技巧的基础上，我们要积极引导学生充分理解音乐作品的内涵。培养他们努力地自我表达音乐作品，以创造出完美的音乐形象并感受音乐的美。
二、启迪智慧
音乐是听觉的艺术，儿童时期听觉感官的发育和需要都比其他感官快些、多些。这时候给予儿童听觉领先的音乐教育，比如乐音的高低、长短、节奏的变化等。都能起到训练听觉灵敏和思维敏捷的良好作用。同时它还能刺激大脑感受细胞，增进注意力的集中，从而达到促进学生，心理发育、启迪智慧的目的。
音乐又是“流动的建筑”。旋律的起伏。节奏的变化，无不存在着动感，而好动又是青少年的天性。把动感的音乐施教于好动的儿童，使其身体的“动”配合着音乐的“动”，音乐的“动”反过来又调节着身体的动。于是，音乐在动，身体在动，大脑思维也在动。渐渐地这些动得到了协调。目前。低幼律动教学是这种作用的具体体现。在律动教学进程中，儿童各大感官的“通感”充分活跃起来，本来只有听觉的音乐语言、音乐形象，变得看得见，摸得着了。这样促使儿童自觉地去听、去动、去思考，并从中接受周围的新鲜知识、新鲜事物，在“动”的音乐中，让儿童在节奏中学说话、学语言，在歌声中增长知识。在学生学唱歌的同时。随着年龄、知识的增长。又要不断地学习一些音乐知识，从音的高低、长短、强弱到音程、和弦、调式都需要动脑子去思考、去实践。特别是在乐器的学习过程中，学生的两眼、两手以及大脑都要一起动作。在不断地刻苦练习中。通过眼、手、耳、脑的作用，不仅可以锻炼学生手的灵活，而且可以增强眼的明锐。耳的灵敏，脑的聪慧。
三、活跃思想
音乐是情感的艺术，其独特性在于潜移默化的思想熏陶。通过音乐教育。使学生辨别美丑，分清好坏。懂得识别香花与毒草，精品与伪劣；在表演和欣赏音乐的过程中不断体会、理解作品；运用音乐语言所表达的思想内涵，展开丰富的联想。锻炼创造性思维。
人们通常把音乐看做是一种特殊的语言，因为它最善于充分表达人的内心情感，甚至能表达日常生活语言所无法表达的东西。当学生在学习过程中遇到困难的时候。唱一支鼓舞斗志的歌曲，心中便充满了希望；弹奏一支轻松愉快的乐曲，心里便豁然开朗。实践证明。音乐可以使学生思维活跃。树立正确的人生观。
四、增长知识
音乐教育的功能是多方面的，它能使学生学到很多古今中外、天文地理等各方面的知识，这是其他学科所不能比拟的。它不仅能使学生了解祖国的山河。还能了解世界各地的风土人情。例如。在教唱《嘎达梅林》时，不仅能使学生了解蒙古族人民的勤劳和他们的生活习惯，了解蒙古族的历史和蒙古族的民族英雄。还能感受到一望无际的美丽草原。在欣赏《黄河大合唱》时，学生不仅能掌握音乐旋律，还能了解抗日战争中，中国人民团结一致共同抗日的这段历史，了解祖国的母亲河，了解我国“人民的音乐家”冼星海和革命先烈聂耳。极大地丰富了学生的知识。
爱因斯坦说：“我如果没有青少年时代的音乐教育。就没有我现在这些科学上的成就。”音乐教育的目的是育人，即培养适应社会的、全面和谐发展的人，而青少年在成长过程中。音乐教育的作用是十分重要的。在深入开展音乐素质教育的今天，我们要充分认识到音乐教育在学生成长过程中的重要性。为促进我国音乐教育事业的发展，为提高全民族的整体素质而贡献力量。