论文部分内容阅读
[摘 要] 高校作为水资源利用和浪费大户，具有巨大的节水潜力。部分高校深入落实科学发展观，构建节约型校园，在校园节水方面取得了很大成功，成为了节水型高校。本文选择经济发展水平、降水量、城市环境和用水量等不同的京、冀、苏三个地区，对部分节水型高校进行了校园用水及节水现状、节水措施和节水效果等方面的调查，分析其有效的节水措施和经验，并进行推广分析，希望为其他高校建设节水型高校，提供借鉴和参考。
[关键词] 京冀苏高校 节水措施 调查
本文是“第四届全国大学生节能减排竞赛”参赛项目阶段性研究成果。
1、引言
随着我国高等教育的迅速发展，全国高校目前已近千所，在校学生高达2000 万人，据调查，高校学生人均生活用水量为200～300L/d，约为居民生活用水量的2～3倍[1-3]。而我国水资源严重匮乏，人均占有量仅为世界平均水平的1/4，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一[4]。因此，高校作为水资源的使用大户，面对如此严峻的缺水形势，高校应该加强节水工作，走在全社会的前列，建设节水型高校。
如何建设节水型高校，是一个需要深入研究的问题，但是了解高校的用水及节水现状，是建设节水型高校研究和实践的基础。而高校的用水及节水现状，不仅受学校的规模、人数等条件的影响，也受所处地区经济、社会、自然环境的影响。基于此，课题组成员在指导老师、朋友、同学的帮助和支持下，分别选择经济发展水平、降水量、城市环境和用水量等不同的京冀苏三个地区，对部分节水型高校和非节水型高校进行调查。通过问卷调查，结构式访谈，实地观察，文献法等方法，了解被调查高校的用水及节水现状，并进行了客观分析，笔者提出了关于节水措施的思考。
2、调查结果及分析
2.1高校用水现状
2.1.1高校学生规模大，用水量大，不同高校之间存在差异
（备注：由于各高校统计口径不一致、调查数据难获得等原因，笔者结合相关文献对数据进行了修正和完善，与实际值可能存在较小的误差。）
由表1可知，高校学生规模大。一个校区的学生人数在1万人左右，而整个大学的学生人数基本都超过2万人。高校学生是高校的“常住人口”，是高校水资源的主要使用者。由表1可知，高校人均年用水量基本都在55m3以上，最多的为南京航空航天大学104.3m3,最少的是河海大学27.6m3。由此可见，高校学生的人均用水量较大，但是不同高校之间存在较大的差异。经过进一步调查研究，发现造成这种差异的主要原因是不同高校采取的节水措施不同。
2.2.2高校用水浪费严重
通过调查，发现高校用水浪费现象严重。但由于研究方法的限制、调查的局限性等原因，高校用水中浪费的比例无法用具体数据进行度量。但笔者研究之后发现，高校的用水浪费主要体现在以下几个方面：
①学生节水意识差，用水浪费现象严重。在调查中，发现部分学生在洗衣时，直接开满水龙头进行冲洗，造成大量用水浪费；学生洗漱时，未使用脸盆接水而直接冲洗，造成浪费。
②给排水管网漏损造成漏水。由于管网建设时间较早和管网质量等问题，使部分高校的给排水管网漏损发生频率较高，修复不及时，导致大量的水资源浪费。
③校园绿地灌溉未充分使用节水灌溉方式，造成用水浪费。部分高校在校园绿地灌溉中依然使用漫灌的方式，而未采用滴灌，导致水资源浪费。
④卫生洁具和冲洗设备不节水[5]。调查发现，部分高校的卫生洁具和冲洗设备没有及时更换节能产品，未起到节水的作用。
⑤可二次利用原水未有效利用造成浪费。高校学生在日常的生活中都会产生可二次利用的原水，但是有部分高校未有效利用这些原水，而是增加自来水的用水量，这也造成了水资源的浪费。
2.2节水型高校节水措施
面对严峻的缺水形势和严重的水资源浪费现状，为深入落实科学发展观，构建节约型校园，众多学校都采取了相应的节水措施，建成了节水型校园。总体来讲，这些主要的节水措施包括软措施和硬措施。
2.2.1节水软措施
（1）设置专门机构，实施节水宣传和教育
调查显示，所有的高校都成立了相应的节水管理机构，如节水办公室等。在设置机构的基础上，通过主题教育、专题讲座、设立学生组织等形式进行节水宣传教育，提高广大师生的节水意识。例如，河海大学通过加强舆论宣传、开展主题教育、举办专题讲座、组织评比活动等形式的节水宣传对学生节水意识培养起到了很好的作用；清华大学成立了清华绿色协会，专门对校园的节能环保开展工作，让每一个学生都投入到校园的节能环保中去。
（2）加强制度建设，规范节水管理
在设置机构，加强节水教育宣传教育的同时，高校也加强了节水制度建设。调查显示，部分高校，通过建立定额管理制度、校园节水奖励制度等制度来规范校园节水管理，提高节水效果。
2.2.2节水硬措施
（1）校园安装小型节水器具
校园针对众多的用水点，运用有效的节水器具是校园节水的重要措施。这些节水器具包括：红外感应式水龙头、节水型便器、浴室智能用水系统等，这些节水器具的使用，对校园节水起到了很大的作用。例如，江苏大学改造老管网，更新节水器具，采用了快开式水龙头，浴室用上了节水智能IC卡，同时将学生洗漱用水过滤处理后用来冲厕所，每年至少为学校减少水费开支20万元。中国人民大学对教学楼区安装红外线节水控制器，改造脚踏冲洗阀和浴室红外线节水器，起到了很好的节水作用。
（2）校园节水灌溉
校园占地面积大，同时校园的绿化面积也很广，校园灌溉的用水量不容忽视。如清华大学的校园绿化面积为1358400m2，绿地灌溉用水量为110000m3/年；中国人民大学的校园绿化面积为255601m2，绿地灌溉用水量为7476m3/年。
校园绿化面积广，校园灌溉节水也十分重要，据分析，喷灌、微喷比地面灌溉省水30%～50%[6]。清华大学校园内绿地大量采用了合理的节水灌溉技术，在绿化井安装IC卡水表、草坪上安装喷灌系统、山坡绿地上安装微喷系统，同时清华大学还在校园内栽种了众多的节水型植物，这些措施都起到了节水的作用。
（3）校园中水回用
高校规模的扩大使其成为所在城市的用水大户，同时也是排污大户，拥有较多的可二次利用水资源，具有很大的节水潜力和作为中水原水的潜力。北京师范大学从2003年开始进行中水回收利用开始，如今已经累计利用中水120万m3；清华大学已建设日处理能力1200m3的紫荆中水站。
（4）校园雨水收集利用
回收利用雨水资源成为一种既经济又实用的水资源开发方式。学校由于占地面积广，建筑物较多，设计大规模的雨水收集系统非常具有可行性。北京师范大学扩大雨水利用工程，年收集利用雨水万余立方米；河海大学建设雨水汇集系统，年节水10万m3。
（5）其他高科技手段节水
高校作为我国科技实力最高的地方，高科技手段也在校园节水中发挥着作用。如，北京师范大学采用微生物降解直接分解尿液，实现卫生间零用水；清华大学2009年11月竣工第一口地热井，最大日出水量2400吨，满足学生公共浴室用水的需求。
3、关于高校节水措施的思考
面对严峻的缺水和严重的水资源浪费现状，建设节水型高校势在必行。如何建设节水型高校，是一个需要深入研究的问题。通过调查，笔者认为，目前许多高校采取的节水措施都起到了一定的节水效果，但部分高校的节水成效较差，节水的潜力还很大。在今后的工作中，高校應该继续加强和完善节水的软措施，不断提高在校师生的节水意识；创新节水硬措施的技术，提高节水措施中的科技含量，使节水效果更加明显。如，本次调查中发现校园雨水收集利用较好的高校，校园人均用水量明显降低。其中最为明显的是河海大学，通过建设雨水汇集系统，年节水10万m3，其校园人数为38702人，但其人均年用水量为27.6m3，是被调查高校中人均用水量最少的高校。虽然雨水与降水量的多少直接相关，但是地处北方的北京师范大学和北京工业大学通过雨水收集利用，其用水量与北方其他高校相比，也较少。
因此，进一步加强校园雨水回收利用的研究和实践，尤其是在降雨量偏少的北方地区的研究和实践显得十分必要。
参 考 文 献
[1]唐文锋，孙丰英等.高校中水系统研究与规划[J].工业用水与废水.2010,2.
[2]刘米囡，王波.高等学校中水回用的可行性[J].环境工程卫生.2004,12(2).
[3]万敬敏等.某高校中水回用工程[J].工业用水与废水.2006,37(1).
[4]张正斌.解决中国干旱缺水问题和发展区域现代农业方略探讨[EB/OL].
[5]王庆伟，林烨.大学校园节水途径分析[J].经济研究导刊.2008(17):-265-267■
[关键词] 京冀苏高校 节水措施 调查
本文是“第四届全国大学生节能减排竞赛”参赛项目阶段性研究成果。
1、引言
随着我国高等教育的迅速发展，全国高校目前已近千所，在校学生高达2000 万人，据调查，高校学生人均生活用水量为200～300L/d，约为居民生活用水量的2～3倍[1-3]。而我国水资源严重匮乏，人均占有量仅为世界平均水平的1/4，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一[4]。因此，高校作为水资源的使用大户，面对如此严峻的缺水形势，高校应该加强节水工作，走在全社会的前列，建设节水型高校。
如何建设节水型高校，是一个需要深入研究的问题，但是了解高校的用水及节水现状，是建设节水型高校研究和实践的基础。而高校的用水及节水现状，不仅受学校的规模、人数等条件的影响，也受所处地区经济、社会、自然环境的影响。基于此，课题组成员在指导老师、朋友、同学的帮助和支持下，分别选择经济发展水平、降水量、城市环境和用水量等不同的京冀苏三个地区，对部分节水型高校和非节水型高校进行调查。通过问卷调查，结构式访谈，实地观察，文献法等方法，了解被调查高校的用水及节水现状，并进行了客观分析，笔者提出了关于节水措施的思考。
2、调查结果及分析
2.1高校用水现状
2.1.1高校学生规模大，用水量大，不同高校之间存在差异
（备注：由于各高校统计口径不一致、调查数据难获得等原因，笔者结合相关文献对数据进行了修正和完善，与实际值可能存在较小的误差。）
由表1可知，高校学生规模大。一个校区的学生人数在1万人左右，而整个大学的学生人数基本都超过2万人。高校学生是高校的“常住人口”，是高校水资源的主要使用者。由表1可知，高校人均年用水量基本都在55m3以上，最多的为南京航空航天大学104.3m3,最少的是河海大学27.6m3。由此可见，高校学生的人均用水量较大，但是不同高校之间存在较大的差异。经过进一步调查研究，发现造成这种差异的主要原因是不同高校采取的节水措施不同。
2.2.2高校用水浪费严重
通过调查，发现高校用水浪费现象严重。但由于研究方法的限制、调查的局限性等原因，高校用水中浪费的比例无法用具体数据进行度量。但笔者研究之后发现，高校的用水浪费主要体现在以下几个方面：
①学生节水意识差，用水浪费现象严重。在调查中，发现部分学生在洗衣时，直接开满水龙头进行冲洗，造成大量用水浪费；学生洗漱时，未使用脸盆接水而直接冲洗，造成浪费。
②给排水管网漏损造成漏水。由于管网建设时间较早和管网质量等问题，使部分高校的给排水管网漏损发生频率较高，修复不及时，导致大量的水资源浪费。
③校园绿地灌溉未充分使用节水灌溉方式，造成用水浪费。部分高校在校园绿地灌溉中依然使用漫灌的方式，而未采用滴灌，导致水资源浪费。
④卫生洁具和冲洗设备不节水[5]。调查发现，部分高校的卫生洁具和冲洗设备没有及时更换节能产品，未起到节水的作用。
⑤可二次利用原水未有效利用造成浪费。高校学生在日常的生活中都会产生可二次利用的原水，但是有部分高校未有效利用这些原水，而是增加自来水的用水量，这也造成了水资源的浪费。
2.2节水型高校节水措施
面对严峻的缺水形势和严重的水资源浪费现状，为深入落实科学发展观，构建节约型校园，众多学校都采取了相应的节水措施，建成了节水型校园。总体来讲，这些主要的节水措施包括软措施和硬措施。
2.2.1节水软措施
（1）设置专门机构，实施节水宣传和教育
调查显示，所有的高校都成立了相应的节水管理机构，如节水办公室等。在设置机构的基础上，通过主题教育、专题讲座、设立学生组织等形式进行节水宣传教育，提高广大师生的节水意识。例如，河海大学通过加强舆论宣传、开展主题教育、举办专题讲座、组织评比活动等形式的节水宣传对学生节水意识培养起到了很好的作用；清华大学成立了清华绿色协会，专门对校园的节能环保开展工作，让每一个学生都投入到校园的节能环保中去。
（2）加强制度建设，规范节水管理
在设置机构，加强节水教育宣传教育的同时，高校也加强了节水制度建设。调查显示，部分高校，通过建立定额管理制度、校园节水奖励制度等制度来规范校园节水管理，提高节水效果。
2.2.2节水硬措施
（1）校园安装小型节水器具
校园针对众多的用水点，运用有效的节水器具是校园节水的重要措施。这些节水器具包括：红外感应式水龙头、节水型便器、浴室智能用水系统等，这些节水器具的使用，对校园节水起到了很大的作用。例如，江苏大学改造老管网，更新节水器具，采用了快开式水龙头，浴室用上了节水智能IC卡，同时将学生洗漱用水过滤处理后用来冲厕所，每年至少为学校减少水费开支20万元。中国人民大学对教学楼区安装红外线节水控制器，改造脚踏冲洗阀和浴室红外线节水器，起到了很好的节水作用。
（2）校园节水灌溉
校园占地面积大，同时校园的绿化面积也很广，校园灌溉的用水量不容忽视。如清华大学的校园绿化面积为1358400m2，绿地灌溉用水量为110000m3/年；中国人民大学的校园绿化面积为255601m2，绿地灌溉用水量为7476m3/年。
校园绿化面积广，校园灌溉节水也十分重要，据分析，喷灌、微喷比地面灌溉省水30%～50%[6]。清华大学校园内绿地大量采用了合理的节水灌溉技术，在绿化井安装IC卡水表、草坪上安装喷灌系统、山坡绿地上安装微喷系统，同时清华大学还在校园内栽种了众多的节水型植物，这些措施都起到了节水的作用。
（3）校园中水回用
高校规模的扩大使其成为所在城市的用水大户，同时也是排污大户，拥有较多的可二次利用水资源，具有很大的节水潜力和作为中水原水的潜力。北京师范大学从2003年开始进行中水回收利用开始，如今已经累计利用中水120万m3；清华大学已建设日处理能力1200m3的紫荆中水站。
（4）校园雨水收集利用
回收利用雨水资源成为一种既经济又实用的水资源开发方式。学校由于占地面积广，建筑物较多，设计大规模的雨水收集系统非常具有可行性。北京师范大学扩大雨水利用工程，年收集利用雨水万余立方米；河海大学建设雨水汇集系统，年节水10万m3。
（5）其他高科技手段节水
高校作为我国科技实力最高的地方，高科技手段也在校园节水中发挥着作用。如，北京师范大学采用微生物降解直接分解尿液，实现卫生间零用水；清华大学2009年11月竣工第一口地热井，最大日出水量2400吨，满足学生公共浴室用水的需求。
3、关于高校节水措施的思考
面对严峻的缺水和严重的水资源浪费现状，建设节水型高校势在必行。如何建设节水型高校，是一个需要深入研究的问题。通过调查，笔者认为，目前许多高校采取的节水措施都起到了一定的节水效果，但部分高校的节水成效较差，节水的潜力还很大。在今后的工作中，高校應该继续加强和完善节水的软措施，不断提高在校师生的节水意识；创新节水硬措施的技术，提高节水措施中的科技含量，使节水效果更加明显。如，本次调查中发现校园雨水收集利用较好的高校，校园人均用水量明显降低。其中最为明显的是河海大学，通过建设雨水汇集系统，年节水10万m3，其校园人数为38702人，但其人均年用水量为27.6m3，是被调查高校中人均用水量最少的高校。虽然雨水与降水量的多少直接相关，但是地处北方的北京师范大学和北京工业大学通过雨水收集利用，其用水量与北方其他高校相比，也较少。
因此，进一步加强校园雨水回收利用的研究和实践，尤其是在降雨量偏少的北方地区的研究和实践显得十分必要。
参 考 文 献
[1]唐文锋，孙丰英等.高校中水系统研究与规划[J].工业用水与废水.2010,2.
[2]刘米囡，王波.高等学校中水回用的可行性[J].环境工程卫生.2004,12(2).
[3]万敬敏等.某高校中水回用工程[J].工业用水与废水.2006,37(1).
[4]张正斌.解决中国干旱缺水问题和发展区域现代农业方略探讨[EB/OL].
[5]王庆伟，林烨.大学校园节水途径分析[J].经济研究导刊.2008(17):-265-267■