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高中生物学是一门以实验为基础的自然学科,通过“生态课堂”模式的呈现,可引导学生进行实验改进与创新,培养学生生物学科素养,从而体现生物学科价值。因此,要提高生态生物课堂教学的有效性,必须从设计生态化的教学目标出发,使用生态化教学设计,实施生态化的教学管理,最后采取多元的教学评价方式。
高中生物常态课教学评价的策略探讨
【摘 要】
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高中生物学是一门以实验为基础的自然学科,通过“生态课堂”模式的呈现,可引导学生进行实验改进与创新,培养学生生物学科素养,从而体现生物学科价值。因此,要提高生态生物课
【机 构】
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贵州省毕节市实验高级中学
【出 处】
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数码设计
【发表日期】
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2019年8期
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