专题式读写共生教学

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  编者按:专题式读写共生教学简称“专题读写”,是以专题的形式打通读写,从而实现读写互融共生的一种教学方式。我们提倡语文教学回归专題读写,既是对母语读写传统的继承与发展,也是对新课程理念的呼应。最重要的是,专题读写对学生语文素养的提升起着积极的作用,有利于学生言语生命的发展与完善。本期话题围绕“专题读写”约请了苏州工业园区三位老师进行笔谈。苏州工业园区正在进行江苏省教育科学“十二五”重点自筹课题“中学语文区域课程的开发与建设”(课题编号B-b/2015/02/123)的研究,并以“专题读写”作为课题研究的重要抓手,这三篇文章是他们课题研究的阶段性成果。
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例190  如图1,是由例184局第3回合黑改走车3进1而构成的“棋形”局面,续拟红攻法如下:  l.帅四进一 将4平5  只能平将保象,如改走车3退6,车四退二,红胜定。  2.车四退一 …………  此着退车为闲,为换先做准备,因本“棋形”黑双象受制,只能动将,通过换先达到控将目的,逼其动车,形成在“棋形”转换中寻求攻击“切人点”,而步入佳境。  2.………… 将5进1  3.车四进二 …………
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