【摘 要】
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目的初步构建以体验为导向的医学院校来华留学研究生教育质量评价框架,为完善留学生教育质量评价提供参考。方法通过文献研究初步构建主题框架,设计访谈问卷,并采用滚雪球的
【机 构】
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哈尔滨医科大学,清华大学,佳木斯大学,杭州师范大学
【基金项目】
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哈尔滨医科大学医学教育科学研究课题(XQ201939),黑龙江省博士后基金(LBH-Z17156),全国医学专业学位研究生教育指导委员会委托项目(B2-YX20190201-4)。
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目的初步构建以体验为导向的医学院校来华留学研究生教育质量评价框架,为完善留学生教育质量评价提供参考。方法通过文献研究初步构建主题框架,设计访谈问卷,并采用滚雪球的非概率抽样方式对某医学院校15名来华留学研究生、4名来华留学研究生导师与3名来华留学研究生事务管理教师展开关于教育质量体验评价的调查,运用统计描述与主题框架分析法对所获得资料做出整理归纳,在对原有框架进行修正调整的基础上,形成最终的评价框架。结果形成了体验导向的医学院校来华留学研究生教育质量评价框架,包括4大评价模块(教育教学资源模块、学习学术环
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