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潮州市湘桥区是1992年新建制的县级市辖区,是潮州的政治、经济、文化和教育中心,目前共有中小学校65所,在校学生53035人。
由于历史遗留和行政权限等原因,湘桥区教育发展不平衡的现象比较突出,主要表现为老市区学校与市郊带农学校发展的不均衡。湘桥区有四个带农街道(镇),带农学校数占全区总学校数的60%左右,但学生数只占全区总数的不到30%。带农学校规模比较小,办学理念相对滞后,设备设施落后、缺乏,办学整体水平不高,一定程度上影响了我区教育的健康发展。针对上述情况,近年来,湘桥区教育局在区委、区政府的高度重视、正确领导和大力支持下,落实切实可行措施,全面实施帮扶工程,稳步扎实推进全区教育的均衡发展。尤其是乘着“千校扶千校”行动计划的东风,一年来,湘桥区把帮扶工程全面融入到广东省“千校扶千校”行动计划当中,进一步调整充实区内学校之间结对帮扶工作措施,积极主动争取省安排的先进地区学校对我区学校的帮扶,扎实工作,推动帮扶工作的深入开展。
一、进一步深化区内结对帮扶工程
2009年3月13日广东省“千校扶千校”行动计划潮州启动仪式后,我区迅速行动,根据市的部署,在我区原结对帮扶的基础上,更有针对性地选择了市区办学规模大、办学综合实力强、办学质量和水平高的7所学校与7所带农学校组成7个帮扶对子,实施全方位的帮扶。
一是优质学校选派在学校管理、年级管理、班级管理方面经验丰富的人员到受帮扶学校指导学校管理工作,共组织了办学理念、管理模式研讨座谈会80多场,使结对学校的教育管理水平有新的提高。
二是优质学校组织到受帮扶学校开展集体活动,组织综合性的“教学展示日”活动,开展送教活动,组织学科优秀中青年教师结对并开展教学方法、经验、信息等的交流。一年来共组织“教学展示日”、“教学开放日”活动40多场,教学观摩课200多节,教师结成了40多个对子。
三是由教育局落实任务及资金基数,优质学校多渠道筹措资金,为受帮扶薄弱学校修建场地设施,添置教学设备、办公装备,购置充实图书、教辅资料等,累计投入资金300多万元,使受帮扶学校在硬件设施方面有较大改善。
二、精心组织好与外市对口支援学校的帮扶工作
根据省教育厅义务教育“千校扶千校”行动计划的安排,我区的维兰中学、新春园小学分别接受东莞市樟木头中学和樟木头镇中心小学的对口帮扶。市启动仪式后,我们立即由教育局局长带队,组织了主管副局长、主管股室人员、两所学校校长一行前往东莞,积极主动与支援学校进行好沟通协商,共同探讨实施计划,积极组织开展活动。一年来两地学校共组织研讨会6场,东莞两所学校派出6名教师,分别到我区的维兰中学、新春园小学支教。樟木头镇中心小学还到我区新春园小学举行示范课交流活动,并向新春园小学赠送校本教材经典诵读读本一批和图书四千多册,另出资援建一间图书阅览室。樟木头中学为维兰中学26名经济困难学生每人资助300元,并为学校添置了一批图书和体育器材。
三、加强教育资源的优化配置,进一步提高“千校扶千校”工作的实效性
湘桥区在开展结对帮扶过程中充分发挥职能,有目的地加强教育资源的优化配置,加大对薄弱学校的扶持力度,切实提高“千校扶千校”工作的实效性。
加大师资调配力度,促进受帮扶学校教育力量的提高。一是继续坚持新毕业师范生“公平竞争、择优上岗”做法,优胜者上岗,保证新教师素质。并在设岗时规定成绩、名次靠前的教师安排到受帮扶学校任教。二是进一步加强受帮扶学校领导班子建设,在市区优质学校抽调了30多位优秀的行政领导和教育教学骨干到各受帮扶学校任职。三是深化“轮岗支农”制度,共抽调市区200多名中小学教师和教育教学骨干到各受帮扶学校支教,缩小学校师资水平的差距。
实行经费倾斜扶持政策,加快受帮扶学校建设步伐。积极筹措资金,重点加大对各受帮扶学校、薄弱学校的投入,帮助各受帮扶学校改善办学条件。在教育专项资金中安排480万元用于改善这些学校办学条件,提升它们的教育现代化水平。同时还争取上级的大力支持,把受帮扶学校中的铮蓉中学、凤新中学、意溪镇初级中学三所农村初中列入2009年中央投资项目“农村初中校舍改造工程”。三个项目工程共争取上级预算内投资320万元,本区财政配套资金410万,并已经完成所有建设项目,使三所受帮扶学校彻底改变校园面貌。
加强教学教研指导,提高受帮扶学校教育质量。我们有意识加强受帮扶学校、薄弱学校的教学教研指导,力促受帮扶学校、薄弱学校教育教学管理走上规范化、科学化的轨道。新课程改革现场会有目地安排在受帮扶学校组织开展,推动新课程改革在受帮扶学校、薄弱学校的快速实施。同时组织教研员深入受帮扶学校蹲点具体指导,鼓励、支持、指导科研活动,目前有13个科研课题由受帮扶学校承担。
由于历史遗留和行政权限等原因,湘桥区教育发展不平衡的现象比较突出,主要表现为老市区学校与市郊带农学校发展的不均衡。湘桥区有四个带农街道(镇),带农学校数占全区总学校数的60%左右,但学生数只占全区总数的不到30%。带农学校规模比较小,办学理念相对滞后,设备设施落后、缺乏,办学整体水平不高,一定程度上影响了我区教育的健康发展。针对上述情况,近年来,湘桥区教育局在区委、区政府的高度重视、正确领导和大力支持下,落实切实可行措施,全面实施帮扶工程,稳步扎实推进全区教育的均衡发展。尤其是乘着“千校扶千校”行动计划的东风,一年来,湘桥区把帮扶工程全面融入到广东省“千校扶千校”行动计划当中,进一步调整充实区内学校之间结对帮扶工作措施,积极主动争取省安排的先进地区学校对我区学校的帮扶,扎实工作,推动帮扶工作的深入开展。
一、进一步深化区内结对帮扶工程
2009年3月13日广东省“千校扶千校”行动计划潮州启动仪式后,我区迅速行动,根据市的部署,在我区原结对帮扶的基础上,更有针对性地选择了市区办学规模大、办学综合实力强、办学质量和水平高的7所学校与7所带农学校组成7个帮扶对子,实施全方位的帮扶。
一是优质学校选派在学校管理、年级管理、班级管理方面经验丰富的人员到受帮扶学校指导学校管理工作,共组织了办学理念、管理模式研讨座谈会80多场,使结对学校的教育管理水平有新的提高。
二是优质学校组织到受帮扶学校开展集体活动,组织综合性的“教学展示日”活动,开展送教活动,组织学科优秀中青年教师结对并开展教学方法、经验、信息等的交流。一年来共组织“教学展示日”、“教学开放日”活动40多场,教学观摩课200多节,教师结成了40多个对子。
三是由教育局落实任务及资金基数,优质学校多渠道筹措资金,为受帮扶薄弱学校修建场地设施,添置教学设备、办公装备,购置充实图书、教辅资料等,累计投入资金300多万元,使受帮扶学校在硬件设施方面有较大改善。
二、精心组织好与外市对口支援学校的帮扶工作
根据省教育厅义务教育“千校扶千校”行动计划的安排,我区的维兰中学、新春园小学分别接受东莞市樟木头中学和樟木头镇中心小学的对口帮扶。市启动仪式后,我们立即由教育局局长带队,组织了主管副局长、主管股室人员、两所学校校长一行前往东莞,积极主动与支援学校进行好沟通协商,共同探讨实施计划,积极组织开展活动。一年来两地学校共组织研讨会6场,东莞两所学校派出6名教师,分别到我区的维兰中学、新春园小学支教。樟木头镇中心小学还到我区新春园小学举行示范课交流活动,并向新春园小学赠送校本教材经典诵读读本一批和图书四千多册,另出资援建一间图书阅览室。樟木头中学为维兰中学26名经济困难学生每人资助300元,并为学校添置了一批图书和体育器材。
三、加强教育资源的优化配置,进一步提高“千校扶千校”工作的实效性
湘桥区在开展结对帮扶过程中充分发挥职能,有目的地加强教育资源的优化配置,加大对薄弱学校的扶持力度,切实提高“千校扶千校”工作的实效性。
加大师资调配力度,促进受帮扶学校教育力量的提高。一是继续坚持新毕业师范生“公平竞争、择优上岗”做法,优胜者上岗,保证新教师素质。并在设岗时规定成绩、名次靠前的教师安排到受帮扶学校任教。二是进一步加强受帮扶学校领导班子建设,在市区优质学校抽调了30多位优秀的行政领导和教育教学骨干到各受帮扶学校任职。三是深化“轮岗支农”制度,共抽调市区200多名中小学教师和教育教学骨干到各受帮扶学校支教,缩小学校师资水平的差距。
实行经费倾斜扶持政策,加快受帮扶学校建设步伐。积极筹措资金,重点加大对各受帮扶学校、薄弱学校的投入,帮助各受帮扶学校改善办学条件。在教育专项资金中安排480万元用于改善这些学校办学条件,提升它们的教育现代化水平。同时还争取上级的大力支持,把受帮扶学校中的铮蓉中学、凤新中学、意溪镇初级中学三所农村初中列入2009年中央投资项目“农村初中校舍改造工程”。三个项目工程共争取上级预算内投资320万元,本区财政配套资金410万,并已经完成所有建设项目,使三所受帮扶学校彻底改变校园面貌。
加强教学教研指导,提高受帮扶学校教育质量。我们有意识加强受帮扶学校、薄弱学校的教学教研指导,力促受帮扶学校、薄弱学校教育教学管理走上规范化、科学化的轨道。新课程改革现场会有目地安排在受帮扶学校组织开展,推动新课程改革在受帮扶学校、薄弱学校的快速实施。同时组织教研员深入受帮扶学校蹲点具体指导,鼓励、支持、指导科研活动,目前有13个科研课题由受帮扶学校承担。