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◆摘 要：随着我国教育行业的不断发展，中职学前教育也显得越发重要，它不仅有助于学生在社会中更好的发展，还能够帮助学生实现对实际工作的对接。因此，就需要老师更加重视教学效率和质量，以便让学生能够拥有更加扎实、专业的知识基础和能力，提高学生的整体专业素质以及审美能力，为学生日后的发展奠定基础。尽管中职学前教育已经被推广，但在教学方面依然存在着不足，本文就针对其不足之处进行了分析，并提出了相应的解决措施。
◆关键词：中职学前教育；教学；质量；不足；措施
随着中职院校的不断进步与改革，使得在教学的方法以及思想观念方面都发生了相应的改变，也都有了一定的创新。但是，尽管如此，在中职学前教学的过程中，其教学质量并没有得到很大的提升，依然存在着相应的问题，如：学生学习的热情不高，积极性差。基础薄弱等，加之在教学方法方面过于的单一化，致使课堂氛围低落，这些都影响到了教学质量和效率。因此，为能够让学生能够得到更好的教育，使其以后更好的适应社会人才需求，就必须要对其问题加以深入的分析和探讨，调动学习热情，以提升教学质量。
一、现阶段中职学前教学中的不足
1.教学内容太过于专业，师资薄弱
在学前教育方面，因其所教学的内容太过于专业，所以必须要具备良好的师资力量，以及科学的课时安排。但在现阶段的实际教学中，并没有达到这一要求，不论在课时安排还是师资方面，都存在着不足，课时安排较少，课程专业性强，就会造成学生学习的力不从心，基础薄弱，以致于学生对学习产生厌倦，从而使教学效率和质量无法得到提升。
2.专业基础相对较为薄弱
因中职学校在招生方面要求相对较低，且学生入学前接受的专业性教育较少，所以在基础知识以及能力方面相对较为薄弱，甚至没有，加之招生条件宽松严把不过关，缺少对本专业的了解，从而导致学生学习性不高，专业知识很难接受和掌握。
3.教学过于理论化，缺乏与实践的结合
对于中职学前教育的教学，有部分老师并不能了解到幼儿园的实际工作情况，这就造成了在教学中教学形式的单一性，在教学内容方面只能过分的依赖于课本理论知识，不能很好的与实践相结合，不仅加大了学生的理解难度，也让内容变得过于抽象化。此外，还有些老师在教学方面只是注重于学生专业技能和知识，致力于将每人打造成完美人才，但却忽视了对本专业服务对象的了解和结合，致使理论与实践相脱节，以致于学习的知识在日后无法得到具体的应用，知识也只能成为知识。
二、提升中职学前教育课堂教学质量的有效方法
1.强调专业特点，调动学生热情
老师在对中职学前教育教学时，应了解此专业的优势所在，并利用其优势特点进行教学，在教学的同时也要注重增强与学生的互动，调动学生的学习热情，使学生更加了解专业内容和需求，促其综合能力的掌握和提升。例如：在教学中有绘画这一教学内容，而绘画是学前儿童所喜欢和追捧的，所以教学中就可以以此为特点，让学生从了解绘画、了解儿童为带入点，在绘画方面加以训练，这样既能让学生掌握绘画技能，也能够调动课堂氛围，从而让学生产生对此专业的学习兴趣。
2.注重对学生多元化能力的培养
在学生学习一定的专业知识和技能后，老师要根据当下学前教育的发展情况以及需求来强化学生在实践中的能力，也就是要培养学生多元化技能，通过多元化的组织训练，让学生将理论知识与实践很好的结合，做到技能在实践中的有效应用，也让学生能够感受到学习以及教学的乐趣所在。例如：在教学挂图制作和游戏工具制作等教学内容时，因内容所涉及到不同年龄的幼儿，所以要对此阶段的幼儿需求和认知加以全面的了解和分析，在与自身技能相结合，强化对实例的分析，以便能够更加科学合理的对内容进行设计，从而使学生能够更加全面的了解幼兒教育，更好的做到理论与实践教育的有效结合。
3.注重教学方法的多样化
在教学的过程中，老师不仅要完成对课本知识的讲授，还应积极的与学生进行互动，善于与学生建立良好的师生关系，将主动性转让给学生，以引导者和组织者的角色来与学生形成一体，营造出良好活跃的教学氛围。要善于利用多媒体等信息技术来增强课堂的丰富性，以影片等方式来鼓励学生敢于发表。还可以采取探究的方式来调动学生的参与性，加深学生对知识的理解，通过这种互动、探究的方式来多样化教学不仅能够活跃课堂氛围，还能够培养学生的综合能力，从而进一步提升教学质量。
三、总结
总的来说，在当今社会不断发展的形势下，要想更好的培养出与时代相适应的学前教育人才，就必须要注重中职学前教育教学，创新教学方法，完善师资，以新思想来引导和教育，实现理论与实践的有效结合，只有这样才能够提升教学质量，才能够使学生更加优秀和具有社会能力。
参考文献
[1]万旭欣.如何加强中职学前教育专业声乐教学质量[J].北方音乐，2017，（14）：190.
[2]刘世亮.浅谈如何提高中职学前教育专业声乐教学质量[J].当代教育实践与教学研究，2017，（05）：163.
[3]赵英娜.浅谈中职学前教育专业声乐教学兴趣培养[J].科教文汇（下旬刊），2015，（04）：99-100.
◆关键词：中职学前教育；教学；质量；不足；措施
随着中职院校的不断进步与改革，使得在教学的方法以及思想观念方面都发生了相应的改变，也都有了一定的创新。但是，尽管如此，在中职学前教学的过程中，其教学质量并没有得到很大的提升，依然存在着相应的问题，如：学生学习的热情不高，积极性差。基础薄弱等，加之在教学方法方面过于的单一化，致使课堂氛围低落，这些都影响到了教学质量和效率。因此，为能够让学生能够得到更好的教育，使其以后更好的适应社会人才需求，就必须要对其问题加以深入的分析和探讨，调动学习热情，以提升教学质量。
一、现阶段中职学前教学中的不足
1.教学内容太过于专业，师资薄弱
在学前教育方面，因其所教学的内容太过于专业，所以必须要具备良好的师资力量，以及科学的课时安排。但在现阶段的实际教学中，并没有达到这一要求，不论在课时安排还是师资方面，都存在着不足，课时安排较少，课程专业性强，就会造成学生学习的力不从心，基础薄弱，以致于学生对学习产生厌倦，从而使教学效率和质量无法得到提升。
2.专业基础相对较为薄弱
因中职学校在招生方面要求相对较低，且学生入学前接受的专业性教育较少，所以在基础知识以及能力方面相对较为薄弱，甚至没有，加之招生条件宽松严把不过关，缺少对本专业的了解，从而导致学生学习性不高，专业知识很难接受和掌握。
3.教学过于理论化，缺乏与实践的结合
对于中职学前教育的教学，有部分老师并不能了解到幼儿园的实际工作情况，这就造成了在教学中教学形式的单一性，在教学内容方面只能过分的依赖于课本理论知识，不能很好的与实践相结合，不仅加大了学生的理解难度，也让内容变得过于抽象化。此外，还有些老师在教学方面只是注重于学生专业技能和知识，致力于将每人打造成完美人才，但却忽视了对本专业服务对象的了解和结合，致使理论与实践相脱节，以致于学习的知识在日后无法得到具体的应用，知识也只能成为知识。
二、提升中职学前教育课堂教学质量的有效方法
1.强调专业特点，调动学生热情
老师在对中职学前教育教学时，应了解此专业的优势所在，并利用其优势特点进行教学，在教学的同时也要注重增强与学生的互动，调动学生的学习热情，使学生更加了解专业内容和需求，促其综合能力的掌握和提升。例如：在教学中有绘画这一教学内容，而绘画是学前儿童所喜欢和追捧的，所以教学中就可以以此为特点，让学生从了解绘画、了解儿童为带入点，在绘画方面加以训练，这样既能让学生掌握绘画技能，也能够调动课堂氛围，从而让学生产生对此专业的学习兴趣。
2.注重对学生多元化能力的培养
在学生学习一定的专业知识和技能后，老师要根据当下学前教育的发展情况以及需求来强化学生在实践中的能力，也就是要培养学生多元化技能，通过多元化的组织训练，让学生将理论知识与实践很好的结合，做到技能在实践中的有效应用，也让学生能够感受到学习以及教学的乐趣所在。例如：在教学挂图制作和游戏工具制作等教学内容时，因内容所涉及到不同年龄的幼儿，所以要对此阶段的幼儿需求和认知加以全面的了解和分析，在与自身技能相结合，强化对实例的分析，以便能够更加科学合理的对内容进行设计，从而使学生能够更加全面的了解幼兒教育，更好的做到理论与实践教育的有效结合。
3.注重教学方法的多样化
在教学的过程中，老师不仅要完成对课本知识的讲授，还应积极的与学生进行互动，善于与学生建立良好的师生关系，将主动性转让给学生，以引导者和组织者的角色来与学生形成一体，营造出良好活跃的教学氛围。要善于利用多媒体等信息技术来增强课堂的丰富性，以影片等方式来鼓励学生敢于发表。还可以采取探究的方式来调动学生的参与性，加深学生对知识的理解，通过这种互动、探究的方式来多样化教学不仅能够活跃课堂氛围，还能够培养学生的综合能力，从而进一步提升教学质量。
三、总结
总的来说，在当今社会不断发展的形势下，要想更好的培养出与时代相适应的学前教育人才，就必须要注重中职学前教育教学，创新教学方法，完善师资，以新思想来引导和教育，实现理论与实践的有效结合，只有这样才能够提升教学质量，才能够使学生更加优秀和具有社会能力。
参考文献
[1]万旭欣.如何加强中职学前教育专业声乐教学质量[J].北方音乐，2017，（14）：190.
[2]刘世亮.浅谈如何提高中职学前教育专业声乐教学质量[J].当代教育实践与教学研究，2017，（05）：163.
[3]赵英娜.浅谈中职学前教育专业声乐教学兴趣培养[J].科教文汇（下旬刊），2015，（04）：99-100.