“堵”“疏”“促”——转变教师教学方式的有效策略

• 作 者: 赵国军
• 机 构: 赤峰市翁牛特旗乌丹五中
• 出 处: 内蒙古教育
• 发表日期: 2009年11期
• 关键词: 教师讲授 有效策略 教学方式 “疏” 课堂教学改革 课题实验 行动策略 有效教学

课堂教学改革其实质就是改变和转变的问题。2006年，中央教科所“新课程有效教学行动策略研究”课题实验，把教师讲授时间由长变短，原则上不超过10分钟，并逐步由10分钟“精讲”变为“多元化的策略性指导”，由传统的关注“教”彻底向关注学生的“学”转变。两年来，我们立足实际，收集教师课改状态信息，分析转变难的缘由，对症采取策略，终于陪伴教师走出旧观念，走进新课改，实现彻底转型。具体做法可以归结为三点：堵、疏、促。