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“大姐张扬”的年纪在我们班是最小的，但她人高马大，走起路来，似乎楼板都要震动了。她心直口快，说起话来钉是钉，卯是卯，从不遮掩含糊。
洗脸水风波
2010年9月1日，我们进校的第一个早晨，同乡李梅从二楼把一盆洗脸水从窗口倒出去，刚好泼在张扬的头上。张扬抬头向楼上张望，这场争吵一触即发。那时候我们都不认识张扬，李梅缩回头来，再也不敢把头伸出窗外。我硬着头皮向窗外说了声“对不起”，张扬却淡淡地甩出一句：“不怪你们，我事先没有告诉你们我要从这里过。”一场风波稍纵即逝，但我与李梅都因她的大度感到无地自容，李梅还自言自语地说：“对不起，真的对不起。”那时，张扬已经走远了。
张扬与我是同班，因为这件事，我称呼她“张大姐”，后来才知道，她比我年纪还小。她的幽默与大度，她的气质与口才，的确是我们应该学习的。
偷书风波
深秋的一天傍晚，我正要离开书店，书店管理员拉住我，从我的衣袋里搜出一本作文书，并向收银员那边高喊：“经理，抓住一个偷书的。”我正要争辩，张扬出现了，她对营业员说：“你喊什么，我们一路的，你怎么知道我们不付书款？”然后走向收银台付了书款。
出了书店，我正想申辩，她却阻止我说：“什么都别说了，我昨天买这本书的时候就想给你买一本的，是我犹豫了。”
在我心里，她就是我的大姐。她这样做，不是包庇我的错误，而是用她的义举，召唤一个堕落者的良心，拯救一个腐朽的灵魂。
板报事件
今年3月的一天，高三的同学发生了争执，唇枪舌剑，几乎到了动武的地步，张扬叫我快下楼去看发生了什么事。
原来是高三（5）班的同学要覆盖我们班刚出一天的板报（《庆祝人大召开》），理由是他们班的板报是按照这块板报栏的面积规格设计的。
听完5班的理由，我以学习委员的身份对我班同学说：“我们事前没有通知5班就用了这块板报栏，是我们不对，赶快我把我们的撤下来，让5班的贴上去。”
结果，5班的同学却说：“我们还是另外找地方贴吧。”
一场即将上演的“斗争”就这样偃旗息鼓了。大姐张扬站在走廊上，向我伸出大拇指，表示支持。
是的，认识大姐张扬以后，我学到了许多，也成熟了许多。张扬，谢谢你！
【点评】本文围绕如何处理同学关系，通过三件小事，刻画了大姐张扬这一人物形象。文章在总写张扬其人之后，用三个小标题分别概括三件小事，使文章在外观上显得结构清晰，内容一目了然。三件小事，同为如何对待同学，但角度又有所不同：第一件小事侧重严于律己，宽于待人；第二件小事侧重于用义举召唤堕落者的心；第三件小事则通过“我”如何处理与其他班级的矛盾，运用侧面描写的方法，展现张扬对“我”的影响。
洗脸水风波
2010年9月1日，我们进校的第一个早晨，同乡李梅从二楼把一盆洗脸水从窗口倒出去，刚好泼在张扬的头上。张扬抬头向楼上张望，这场争吵一触即发。那时候我们都不认识张扬，李梅缩回头来，再也不敢把头伸出窗外。我硬着头皮向窗外说了声“对不起”，张扬却淡淡地甩出一句：“不怪你们，我事先没有告诉你们我要从这里过。”一场风波稍纵即逝，但我与李梅都因她的大度感到无地自容，李梅还自言自语地说：“对不起，真的对不起。”那时，张扬已经走远了。
张扬与我是同班，因为这件事，我称呼她“张大姐”，后来才知道，她比我年纪还小。她的幽默与大度，她的气质与口才，的确是我们应该学习的。
偷书风波
深秋的一天傍晚，我正要离开书店，书店管理员拉住我，从我的衣袋里搜出一本作文书，并向收银员那边高喊：“经理，抓住一个偷书的。”我正要争辩，张扬出现了，她对营业员说：“你喊什么，我们一路的，你怎么知道我们不付书款？”然后走向收银台付了书款。
出了书店，我正想申辩，她却阻止我说：“什么都别说了，我昨天买这本书的时候就想给你买一本的，是我犹豫了。”
在我心里，她就是我的大姐。她这样做，不是包庇我的错误，而是用她的义举，召唤一个堕落者的良心，拯救一个腐朽的灵魂。
板报事件
今年3月的一天，高三的同学发生了争执，唇枪舌剑，几乎到了动武的地步，张扬叫我快下楼去看发生了什么事。
原来是高三（5）班的同学要覆盖我们班刚出一天的板报（《庆祝人大召开》），理由是他们班的板报是按照这块板报栏的面积规格设计的。
听完5班的理由，我以学习委员的身份对我班同学说：“我们事前没有通知5班就用了这块板报栏，是我们不对，赶快我把我们的撤下来，让5班的贴上去。”
结果，5班的同学却说：“我们还是另外找地方贴吧。”
一场即将上演的“斗争”就这样偃旗息鼓了。大姐张扬站在走廊上，向我伸出大拇指，表示支持。
是的，认识大姐张扬以后，我学到了许多，也成熟了许多。张扬，谢谢你！
【点评】本文围绕如何处理同学关系，通过三件小事，刻画了大姐张扬这一人物形象。文章在总写张扬其人之后，用三个小标题分别概括三件小事，使文章在外观上显得结构清晰，内容一目了然。三件小事，同为如何对待同学，但角度又有所不同：第一件小事侧重严于律己，宽于待人；第二件小事侧重于用义举召唤堕落者的心；第三件小事则通过“我”如何处理与其他班级的矛盾，运用侧面描写的方法，展现张扬对“我”的影响。