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学生写作兴趣的形成往往取决于课堂作文指导的“有趣”，亦即教师以引导的趣味艺术，提供写作情境和写作客体的兴味激发以及写作欲的强刺激等。只有这样，学生的写作厌倦心理（对长期来作文指导不得法的反感）和畏惧心理（怕写不好作文，评不到好成绩）才能得以消释。
激发写作兴趣 提高作文水平
【摘 要】
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学生写作兴趣的形成往往取决于课堂作文指导的“有趣”，亦即教师以引导的趣味艺术，提供写作情境和写作客体的兴味激发以及写作欲的强刺激等。只有这样，学生的写作厌倦心理（对长期
【机 构】
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江苏省射阳县特庸初级中学
【出 处】
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作文教学研究
【发表日期】
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2011年6期
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