【摘 要】
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一、磨文本适合性rn在第一次教学活动中,从活动的一开始,朱老师进入角色快,“孩子们,今天天气很好,鸭妈妈要带大家出去玩”,一个“鸭妈妈”、一个“玩”字,马上就把小朋友吸
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一、磨文本适合性rn在第一次教学活动中,从活动的一开始,朱老师进入角色快,“孩子们,今天天气很好,鸭妈妈要带大家出去玩”,一个“鸭妈妈”、一个“玩”字,马上就把小朋友吸引住了,再加上小朋友喜爱模仿的这一特性,所以在活动中小朋友一直处于玩的状态,很投入.我们感知:琅琅上口的儿歌、游戏化和情景化的教学是受幼儿喜爱的,让小朋友在活动中玩了一番.这说明这个文本是符合幼儿的年龄特点和需要的,但同时引发了我们的思考.常言道:教学有法,教无定法,贵在得法.朱老师的教学方法打破了以往儿歌教学的模式,但怎样“玩”才是有意义的?怎样才能真正实现有教无痕.
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