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以往的矿山机电专业课教学，由于条件所限，教师上课很辛苦地向学生进行知识讲解，却因为缺乏实例演示而事倍功半，难以达到预期的教学目标，中职学生普遍存在基本素质和基础知识较差的问题，对于他们的教学，需要更加形象化，改变传统的教学模式，从让学生“听得懂”转变为“看得会”，从让学生观摩老师操作转变为实际动手操作，这是我们制作专业软件的最终目的。
中职学生 矿山机电专业课教学 虚拟仿真软件
以往的矿山机电专业课教学，由于条件所限，基本上是粉笔加黑板，有的再增加一些挂图、录相、教学模型等教具。教师上课很辛苦地向学生进行知识讲解，却因为缺乏实例演示而事倍功半，难以达到预期的教学目标，教师虽然做了各种努力，但是学生还是理解不了。一节课下来，学生听得似懂非懂，等到实际操作时却不会应用所学理论知识，理论与实践脱节，错误百出。教师们常常感到困惑，一些原理，示意图，机构的运动等无法用语言表述，学生也是雾里看花，水中望月，听不懂其所以然，厌倦深奥，乏味的专业理论，从而学不会，随之讨厌专业课，应如何改善这种状况呢？我们的做法是和有经验的计算机专业人士合作，制作出高水平的虚拟仿真模拟软件。
中职学生普遍存在基本素质和基础知识较差的问题，对于他们的教学，需要更加形象化，改变传统的教学模式，从让学生“听得懂”转变为“看得会”，从让学生观摩老师操作转变为实际动手操作，这是我们制作专业软件的最终目的。
目前，职业教育的现状：中等职业学校在我国将逐步实现免费教育。优势：国家开始重视职业教育；企业对职教毕业生需求加强；社会开始注重职业技术，技能培训，实行双证上岗。挑战：师资队伍不能满足教学要求；教师队伍不合理；教学模式仍以书本为主，以课堂教学为主；缺乏实训制约了学生实践能力的培养；学生理论基础薄弱。
怎样帮助职业院校的老师们解决上述问题，解决的方法有两方面，一是帮助学生，二是帮助老师。采用的方法就是虚拟现实技术应用于职业教育。国际目前流行的教学方法是：一强调互动性，即教与学的互动，使教学内容生动、形象、直观，避免传统静态、抽象教学；二是学生的参与性，即从亲身体验，思考中学习，通过学生的积极参与，调动其学习的积极性，避免被动填鸭式教学。
目前国家对职业教育改革要求的核心是：
一是教学模式的改革：强化职业技能训练和学习能力培养。颠覆传统填鸭式教学模式，只要看懂，不需听懂，以三维互动形式帮老师解决抽象问题。
二是教学内容改革：今后以实操岗位职业技能培训为主，让学生学习最专业的教学内容，让虚拟软件帮助老师备课，让学生自学上课没听懂的内容。
三是师资培训：让年青老师有机会全面学习最专业、最前沿的教学内容，让每个教师即有专业知识又有实操能力。
通过虚拟现实三维互动教学平台，制作出矿山机电专业的软件，好处很多：
1、可以提升师资队伍综合素质
一是这个软件可以快速培养老师的专业能力和水平，二是大大方便教师实际授课，让教学过程生动，直观，三维互动，大大调动学生的学习兴趣，三是配合学校建设“双师型”教师队伍，提升教师水平。
2、可以实现教学内容创新
利用这个软件教学，无论是教师授课、学生实训，还是学生考核管理，都可以大大提高一个层次，让教学内容和教学手段达到国内领先水平。
3、可以加强学生动手能力
借助这个软件可以让学生了解到实际的工业化操作流程和手段，在职业教育过程中，改变教学思路，从“先学懂再学会”转变为“先学会再学懂”，促进学生的实际动手能力训练，大大提高他们实际动手能力，更快地胜任实际的工作岗位要求，实现了教学与实践相结合，学生毕业后可以快速上岗。
4、可以尽快适应学生素质现状
中等职业学生的现状是基础知识差，基本素质差，这个软件可以针对这类学生让他们在有限的时间里学到更多的技能。
5、真实再现现场情景
充分利用三维技术与图片文字相结合，不仅对整机进行解析，还可对具体部位进行拆卸与安装，并对所有的电路进行仿真模拟，所有部件都可360度全方位观看，具有直观立体、真实互动的效果，全方位的让学生了解并掌握机器的结构及原理，
6、模拟仿真，形象逼真
可以帮助学生从二维图中去想象三维图形形状，让学生进行任意互动的虚拟仿真操作，老师上课不再将沉重的模型搬来搬去，真正实现互动教学。
7、解决学校经费不足，实验设备有限等教学难题
虚拟软件有较高的性价比：虚拟实训设备零磨损、易管理、随时随地可上网使用，不受时间、场地限制。
我们课程改革的目标就是通过虚拟现实三维互动教学平台，制作出矿山机电专业的所有软件。我们相信这会添补我国矿山机电专业课程的一项空白。
中职学生 矿山机电专业课教学 虚拟仿真软件
以往的矿山机电专业课教学，由于条件所限，基本上是粉笔加黑板，有的再增加一些挂图、录相、教学模型等教具。教师上课很辛苦地向学生进行知识讲解，却因为缺乏实例演示而事倍功半，难以达到预期的教学目标，教师虽然做了各种努力，但是学生还是理解不了。一节课下来，学生听得似懂非懂，等到实际操作时却不会应用所学理论知识，理论与实践脱节，错误百出。教师们常常感到困惑，一些原理，示意图，机构的运动等无法用语言表述，学生也是雾里看花，水中望月，听不懂其所以然，厌倦深奥，乏味的专业理论，从而学不会，随之讨厌专业课，应如何改善这种状况呢？我们的做法是和有经验的计算机专业人士合作，制作出高水平的虚拟仿真模拟软件。
中职学生普遍存在基本素质和基础知识较差的问题，对于他们的教学，需要更加形象化，改变传统的教学模式，从让学生“听得懂”转变为“看得会”，从让学生观摩老师操作转变为实际动手操作，这是我们制作专业软件的最终目的。
目前，职业教育的现状：中等职业学校在我国将逐步实现免费教育。优势：国家开始重视职业教育；企业对职教毕业生需求加强；社会开始注重职业技术，技能培训，实行双证上岗。挑战：师资队伍不能满足教学要求；教师队伍不合理；教学模式仍以书本为主，以课堂教学为主；缺乏实训制约了学生实践能力的培养；学生理论基础薄弱。
怎样帮助职业院校的老师们解决上述问题，解决的方法有两方面，一是帮助学生，二是帮助老师。采用的方法就是虚拟现实技术应用于职业教育。国际目前流行的教学方法是：一强调互动性，即教与学的互动，使教学内容生动、形象、直观，避免传统静态、抽象教学；二是学生的参与性，即从亲身体验，思考中学习，通过学生的积极参与，调动其学习的积极性，避免被动填鸭式教学。
目前国家对职业教育改革要求的核心是：
一是教学模式的改革：强化职业技能训练和学习能力培养。颠覆传统填鸭式教学模式，只要看懂，不需听懂，以三维互动形式帮老师解决抽象问题。
二是教学内容改革：今后以实操岗位职业技能培训为主，让学生学习最专业的教学内容，让虚拟软件帮助老师备课，让学生自学上课没听懂的内容。
三是师资培训：让年青老师有机会全面学习最专业、最前沿的教学内容，让每个教师即有专业知识又有实操能力。
通过虚拟现实三维互动教学平台，制作出矿山机电专业的软件，好处很多：
1、可以提升师资队伍综合素质
一是这个软件可以快速培养老师的专业能力和水平，二是大大方便教师实际授课，让教学过程生动，直观，三维互动，大大调动学生的学习兴趣，三是配合学校建设“双师型”教师队伍，提升教师水平。
2、可以实现教学内容创新
利用这个软件教学，无论是教师授课、学生实训，还是学生考核管理，都可以大大提高一个层次，让教学内容和教学手段达到国内领先水平。
3、可以加强学生动手能力
借助这个软件可以让学生了解到实际的工业化操作流程和手段，在职业教育过程中，改变教学思路，从“先学懂再学会”转变为“先学会再学懂”，促进学生的实际动手能力训练，大大提高他们实际动手能力，更快地胜任实际的工作岗位要求，实现了教学与实践相结合，学生毕业后可以快速上岗。
4、可以尽快适应学生素质现状
中等职业学生的现状是基础知识差，基本素质差，这个软件可以针对这类学生让他们在有限的时间里学到更多的技能。
5、真实再现现场情景
充分利用三维技术与图片文字相结合，不仅对整机进行解析，还可对具体部位进行拆卸与安装，并对所有的电路进行仿真模拟，所有部件都可360度全方位观看，具有直观立体、真实互动的效果，全方位的让学生了解并掌握机器的结构及原理，
6、模拟仿真，形象逼真
可以帮助学生从二维图中去想象三维图形形状，让学生进行任意互动的虚拟仿真操作，老师上课不再将沉重的模型搬来搬去，真正实现互动教学。
7、解决学校经费不足，实验设备有限等教学难题
虚拟软件有较高的性价比：虚拟实训设备零磨损、易管理、随时随地可上网使用，不受时间、场地限制。
我们课程改革的目标就是通过虚拟现实三维互动教学平台，制作出矿山机电专业的所有软件。我们相信这会添补我国矿山机电专业课程的一项空白。