论文部分内容阅读
班长多是女孩，学习好的多是女孩……喜欢调皮捣蛋的多是男孩，家长操心更多的一般也是男孩……日本育儿专家、明治大学文学部教授诸富祥彦认为，男孩发育晚且好动的天性导致其在成长中需要耗费家长、老师更多的精力，而东方社会文化更适合女孩成长，这使得男孩教育在日本和中国都面临不同程度的危机。这种危机直接导致男孩从学习成绩、身体素质、心理健康，到社会适应能力，全面落后于女孩，从而形成一个独特的“男孩困境”。
对于这些男孩困境的造成，很多家长并不理解，有些甚至粗暴地指责孩子“真笨”“是不是没好好听讲”等。但实际上，中国教育协会会长顾明远表示，除了文化、教育外，男孩困境更多与其生理特点相关，甚至可以说是“天生的”。
首先，美国、德国等国研究发现，男孩体内会分泌更多的多巴胺，流经小脑的血量也更多。多巴胺可增加冲动和冒险行为的概率，而小脑是控制行为和身体行动的，流经小脑的血流量多，小脑就比较活跃，所以男孩更爱动。这些因素导致男孩在静坐和久坐的过程中学习能力总体上不如女孩。
其次，男孩发育比女孩晚，这导致他们在早期的学习能力上有所缺乏，而应试教育对记忆能力要求较高，女孩在颞叶中拥有更强大的神经连接，促进了更多复杂的感知记忆的存储，以及更好的听力，所以女孩对声音语调很敏感。而男孩则较少听到回响在耳畔的声音，特别是当声音以语言的形式出现时。所以，男孩更适合从实际动手中学习知识，而这恰恰是东方国家应试教育最缺乏的地方。
再次，女孩的胼胝体能容许两个大脑半球间进行更多的交叉信息处理，可同时同质量地完成多项任务，而男孩同一时间只能做一件事。这就会导致很多时候男孩在聚精会神地玩耍时，就像没长耳朵，听不见家长叫他。此时如果强行打断，就会破坏他注意力的形成。自《江苏科技报》
对于这些男孩困境的造成，很多家长并不理解，有些甚至粗暴地指责孩子“真笨”“是不是没好好听讲”等。但实际上，中国教育协会会长顾明远表示，除了文化、教育外，男孩困境更多与其生理特点相关，甚至可以说是“天生的”。
首先，美国、德国等国研究发现，男孩体内会分泌更多的多巴胺，流经小脑的血量也更多。多巴胺可增加冲动和冒险行为的概率，而小脑是控制行为和身体行动的，流经小脑的血流量多，小脑就比较活跃，所以男孩更爱动。这些因素导致男孩在静坐和久坐的过程中学习能力总体上不如女孩。
其次，男孩发育比女孩晚，这导致他们在早期的学习能力上有所缺乏，而应试教育对记忆能力要求较高，女孩在颞叶中拥有更强大的神经连接，促进了更多复杂的感知记忆的存储，以及更好的听力，所以女孩对声音语调很敏感。而男孩则较少听到回响在耳畔的声音，特别是当声音以语言的形式出现时。所以，男孩更适合从实际动手中学习知识，而这恰恰是东方国家应试教育最缺乏的地方。
再次，女孩的胼胝体能容许两个大脑半球间进行更多的交叉信息处理，可同时同质量地完成多项任务，而男孩同一时间只能做一件事。这就会导致很多时候男孩在聚精会神地玩耍时，就像没长耳朵，听不见家长叫他。此时如果强行打断，就会破坏他注意力的形成。自《江苏科技报》