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摘 要：近年来，对于农村寄宿制学校的建立、发展及规划，国务院办公厅为此专门印发《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》。党和国家高度重视乡村义务教育，农村寄宿制学校是关键，寄宿制学校的管理策略尤为重要，需要建立一个健全、完善的管理制度，让学生从内心深处接受寄宿制学校，开创一种新型管理模式让学生在学校开心快乐地学习。
关键词：农，寄宿制，小学，学校管理制度
从现在的县情、校情来看农村寄宿制小学。我省的教育以落后为世人所皆知，我省的农村教育更是严重不堪，为了义教均衡发展能更好地实现及九年义务教育的基本落实，我省部分地区就开建了寄宿制小学。学生的绝大多数时间都在学校度过，这里面是他们学习，行为习惯养成的主要基地，所以寄宿制小学的管理尤为重要。
一、 分析实际存在的问题
（一）生源方面
1. 现在我镇的农村小学也分片区入学，就近原则，导致此片区无条件接受入学，所有学生各色各样：特殊学生、劝返学生。学生多而杂，个性鲜明，管理办法又传统，导致很多学生没有享受到教育的真正意义。为了义教均衡发展，对于极个别学生采取送教上门，送教上门并不是经常性的，基本上也起不到教育的作用。
2. 寄宿制小学的学生也不是全部都住宿，分两个阶段，四年级及以上才住宿，住宿的都是一周才离校，四年级以下的走读，走读生每天都回家。
（二）师资方面
1. 结合本校师资力量來谈，寄宿制小学所需教师多，但实际情况是师资力量不足，每年都会聘请一些临时代课教师，部分师资力量薄弱，最终导致师资力量参差不齐。
2. 学校师资基本由本县教师占据，但还有少部分外来教师，就比如我就是属于外地教师，经与多数外地教师交流、沟通后，得到一个统一的结论：都是很不情愿地到这任教，再加上背井离乡，所以多少都会有些情绪，尤其是在比较偏僻的农村教师更是体现得淋漓尽致。
（三）家长方面
据了解，寄宿制农村小学的家长基本都是外出务工，学生的监负人大多是爷爷奶奶，少数是外公外婆，还有一部分是叔伯。这就导致学生在家庭教育方面严重缺失，隔代教育成了普遍性现象，这也是很多学生性格古怪、行为习惯差的主要原因。
（四）学校方面
1. 寄宿制学校，就说明有一部分学生是住宿的，那么宿舍管理就是一个大问题，农村学校很难聘到宿管老师，都是在附近村寨聘请一些临时人员，他们也没有经过正规的培训，也没有进行这方面的学习，更是不能给学生进行学习上的帮辅。
2. 寄宿制学校，就说明住宿生的早晚餐必须在学校解决，中餐现在是由国家统一的进行营养餐，所以食堂的管理也是学校工作的重中之重：食堂的设施设备，食堂的卫生，学生是否能营养膳食。
3. 学校，不管大小，都得有安保，安保本应该由教育局统一聘请安保公司的专业人员，但又由于实际情况导致这一方法不能得以实施，所以只能在附近村寨聘请，也只能聘请到一些年纪偏大的人员，要求高的还能聘请到退伍人员，大多都是村民，也没有经过正规培训，也没有进行过规范学习。
4. 学校领导班子方面。学校的管理主要看学校的领导是否会合理安排，在人事安排方面应该做到专业化管理。一线教师需要尽可能地做到专业对口，中层人员也需要针对性挑选人员。一个学校是否能正常有序运转，决定性因素还是在学校领导的安排，正所谓：物尽其用，才能体现自己的价值，才会有兴趣、有激情地去完成学校安排的各项任务。
二、 探索解决管理策略
（一）生源方面
结合当地教育局的安排与学校实际情况，正常收纳范围内生源，拒收特殊学生，虽然范围内没有特殊学校，但可以由范围内教育局强制性要求，把特殊学生送到该地区的特殊学校进行特殊教育。
（二）师资方面
虽然都是农村学校，但也不是很偏远，所以在师资不足的情况，可以由教育局统一联合本市的师范院校聘请一些专业的教师，这样即使是临聘人员，但他们也有专业知识支撑，对于小学知识是没有问题的，教师在教授时没有方法，但只要经过一段时间的培训就可以得到解决。
（三）家长方面
由于各方面原因，现在外出务工的人员增多，夫妻双方都外出的情况也在增加。对于这个问题出于学校层面，多与家长沟通交流，说明留守儿童在家存在哪些弊端，尽可能地留在家里负责孩子的管理，至少也要有一个在家负责，因为就现在所掌握的情况来说，隔代教育缺失存在很多问题，很多事实也证明隔代教育只会让孩子更加糟糕，从各方面都会给孩子带来不利的影响。
（四）宿舍管理方面
宿舍管理就必须要有合理的管理制度，宿管人员必须按照此制度执行。每天都必须进行晨检：起床时间、内务整理、卫生打扫情况、离开时间，这里可以结合班主任进行。中午任何人员不得进入宿舍，由学校统一安排管理。每天晚上必须缺床追踪：挨个宿舍清点人员、也视察一下宿舍内的整体度、关灯时间、在学生就寝后建议清查就亲情况。宿管人员每天向学校上报当天的视察情况，有问题的由学校与班主任对接处理。
（五）食堂管理方面
由各校在开学初就需要制定出相关的膳食计划，结合实地消费水平对本学期的膳食经费做一个预算。做到不超支、不预支又能合理膳食最好，各校可以结合实际情况安排。食堂工人也必须持证上岗，定期进行相关培训，食堂工人的管理也需要有一个合理的管理制度。
（六）学生的课间管理方面
一天中学生会有两段长时间的休息，全校学生午休时间、住宿生下午放学到上自习时间。中午时间就可以由学校统一安排几个教师进行值班管理，然后制定全校的轮班，将学生安排在教室里面休息、自习。下午这段空余时间也是由改天执勤教师管理，将学生安排在教室里面完成当天的作业，也可以进行适当的指导。下午这段空余时间比较长，可以由学校制定一个合适、合理、适用的娱乐方案，可以一周一次。
（七）学校领导方面
学校领导在学校管理起决定性作用，所以必须要有一个团结、和谐、目标一致、公平公正的校领导机构，在匹配人员时做到人尽其用。
（八）安保人员方面
安保人员的管理也需要一个合理的管理制度，安保人员的聘用可以结合实际情况由各学校自行安排，可以节省一部分不必要的开支。安保人员也要根据学校定制的方案进行每天的安保工作，进行24小时值班。
学校的管理是一个比较烦琐的工作，但是只要我们将工作逐一整理，结合实际情况，再加上各校的领导班子管理心得，做出合理安排，进行公平公正的管理。一个人的思考总是不全面的，以上便是本人工作几年后对寄宿制学校管理一点看法，我也希望得到相关人事的指导，探讨出更好。更合理的寄宿制小学学校管理策略。
作者简介：
常开发，贵州省安顺市，普定县化处镇播改小学。
关键词：农，寄宿制，小学，学校管理制度
从现在的县情、校情来看农村寄宿制小学。我省的教育以落后为世人所皆知，我省的农村教育更是严重不堪，为了义教均衡发展能更好地实现及九年义务教育的基本落实，我省部分地区就开建了寄宿制小学。学生的绝大多数时间都在学校度过，这里面是他们学习，行为习惯养成的主要基地，所以寄宿制小学的管理尤为重要。
一、 分析实际存在的问题
（一）生源方面
1. 现在我镇的农村小学也分片区入学，就近原则，导致此片区无条件接受入学，所有学生各色各样：特殊学生、劝返学生。学生多而杂，个性鲜明，管理办法又传统，导致很多学生没有享受到教育的真正意义。为了义教均衡发展，对于极个别学生采取送教上门，送教上门并不是经常性的，基本上也起不到教育的作用。
2. 寄宿制小学的学生也不是全部都住宿，分两个阶段，四年级及以上才住宿，住宿的都是一周才离校，四年级以下的走读，走读生每天都回家。
（二）师资方面
1. 结合本校师资力量來谈，寄宿制小学所需教师多，但实际情况是师资力量不足，每年都会聘请一些临时代课教师，部分师资力量薄弱，最终导致师资力量参差不齐。
2. 学校师资基本由本县教师占据，但还有少部分外来教师，就比如我就是属于外地教师，经与多数外地教师交流、沟通后，得到一个统一的结论：都是很不情愿地到这任教，再加上背井离乡，所以多少都会有些情绪，尤其是在比较偏僻的农村教师更是体现得淋漓尽致。
（三）家长方面
据了解，寄宿制农村小学的家长基本都是外出务工，学生的监负人大多是爷爷奶奶，少数是外公外婆，还有一部分是叔伯。这就导致学生在家庭教育方面严重缺失，隔代教育成了普遍性现象，这也是很多学生性格古怪、行为习惯差的主要原因。
（四）学校方面
1. 寄宿制学校，就说明有一部分学生是住宿的，那么宿舍管理就是一个大问题，农村学校很难聘到宿管老师，都是在附近村寨聘请一些临时人员，他们也没有经过正规的培训，也没有进行这方面的学习，更是不能给学生进行学习上的帮辅。
2. 寄宿制学校，就说明住宿生的早晚餐必须在学校解决，中餐现在是由国家统一的进行营养餐，所以食堂的管理也是学校工作的重中之重：食堂的设施设备，食堂的卫生，学生是否能营养膳食。
3. 学校，不管大小，都得有安保，安保本应该由教育局统一聘请安保公司的专业人员，但又由于实际情况导致这一方法不能得以实施，所以只能在附近村寨聘请，也只能聘请到一些年纪偏大的人员，要求高的还能聘请到退伍人员，大多都是村民，也没有经过正规培训，也没有进行过规范学习。
4. 学校领导班子方面。学校的管理主要看学校的领导是否会合理安排，在人事安排方面应该做到专业化管理。一线教师需要尽可能地做到专业对口，中层人员也需要针对性挑选人员。一个学校是否能正常有序运转，决定性因素还是在学校领导的安排，正所谓：物尽其用，才能体现自己的价值，才会有兴趣、有激情地去完成学校安排的各项任务。
二、 探索解决管理策略
（一）生源方面
结合当地教育局的安排与学校实际情况，正常收纳范围内生源，拒收特殊学生，虽然范围内没有特殊学校，但可以由范围内教育局强制性要求，把特殊学生送到该地区的特殊学校进行特殊教育。
（二）师资方面
虽然都是农村学校，但也不是很偏远，所以在师资不足的情况，可以由教育局统一联合本市的师范院校聘请一些专业的教师，这样即使是临聘人员，但他们也有专业知识支撑，对于小学知识是没有问题的，教师在教授时没有方法，但只要经过一段时间的培训就可以得到解决。
（三）家长方面
由于各方面原因，现在外出务工的人员增多，夫妻双方都外出的情况也在增加。对于这个问题出于学校层面，多与家长沟通交流，说明留守儿童在家存在哪些弊端，尽可能地留在家里负责孩子的管理，至少也要有一个在家负责，因为就现在所掌握的情况来说，隔代教育缺失存在很多问题，很多事实也证明隔代教育只会让孩子更加糟糕，从各方面都会给孩子带来不利的影响。
（四）宿舍管理方面
宿舍管理就必须要有合理的管理制度，宿管人员必须按照此制度执行。每天都必须进行晨检：起床时间、内务整理、卫生打扫情况、离开时间，这里可以结合班主任进行。中午任何人员不得进入宿舍，由学校统一安排管理。每天晚上必须缺床追踪：挨个宿舍清点人员、也视察一下宿舍内的整体度、关灯时间、在学生就寝后建议清查就亲情况。宿管人员每天向学校上报当天的视察情况，有问题的由学校与班主任对接处理。
（五）食堂管理方面
由各校在开学初就需要制定出相关的膳食计划，结合实地消费水平对本学期的膳食经费做一个预算。做到不超支、不预支又能合理膳食最好，各校可以结合实际情况安排。食堂工人也必须持证上岗，定期进行相关培训，食堂工人的管理也需要有一个合理的管理制度。
（六）学生的课间管理方面
一天中学生会有两段长时间的休息，全校学生午休时间、住宿生下午放学到上自习时间。中午时间就可以由学校统一安排几个教师进行值班管理，然后制定全校的轮班，将学生安排在教室里面休息、自习。下午这段空余时间也是由改天执勤教师管理，将学生安排在教室里面完成当天的作业，也可以进行适当的指导。下午这段空余时间比较长，可以由学校制定一个合适、合理、适用的娱乐方案，可以一周一次。
（七）学校领导方面
学校领导在学校管理起决定性作用，所以必须要有一个团结、和谐、目标一致、公平公正的校领导机构，在匹配人员时做到人尽其用。
（八）安保人员方面
安保人员的管理也需要一个合理的管理制度，安保人员的聘用可以结合实际情况由各学校自行安排，可以节省一部分不必要的开支。安保人员也要根据学校定制的方案进行每天的安保工作，进行24小时值班。
学校的管理是一个比较烦琐的工作，但是只要我们将工作逐一整理，结合实际情况，再加上各校的领导班子管理心得，做出合理安排，进行公平公正的管理。一个人的思考总是不全面的，以上便是本人工作几年后对寄宿制学校管理一点看法，我也希望得到相关人事的指导，探讨出更好。更合理的寄宿制小学学校管理策略。
作者简介：
常开发，贵州省安顺市，普定县化处镇播改小学。