论文部分内容阅读
摘 要： 随着新课程的不断改革，初中英语在我国中学教学备受关注，不同于传统的、枯燥式的教学方法，愉快教学法作为一种新型的教学方法效果十分显著，不仅重视学生在教学过程中的主体地位，还提高学生对英语学习的积极性，对于提高英语教学效率具有重要的意义，是我国初中英语课堂的发展之需，也是我国教育事业的发展之需。本文首先研究了愉快教学法在初中英语教学中的优势与必然性，随后分析了愉快教学法在初中英语教学中的作用，最后探讨了愉快教学法在初中英语教学中的应用方式。
关键词： 愉快教学法 初中英语 应用探究
引言
愉快教学法是通过教师在课堂上引导，充分调动学生的内在动力，达到提升教学质量目的的一种教学手段。愉快教学法不仅与初中生身心发展的规律和特点相适应，还与现阶段新课程教育目标及素质教育改革发展的要求相匹配，能够将原本枯燥无味的课堂变得丰富有趣，最大限度地激发学生对英语的学习兴趣，让学生在愉快的教学情境中掌握英语重点、难点，在学习中享受快乐，是人性化教学的充分体现。
1.愉快教学法在初中英语教学中的优势与必然性
1.1愉快教学法有利于培养学生独立能力
在传统的教学方式中，教师往往是“为了考试而教学”，换句话说，教师的目的性太强，习惯将解题过程直接展示在黑板或者课件上，导致学生只知道机械式地背诵、强记，等着教师公布答案，缺少主动思考的能力[1]。愉快教学法则不同，教学中，教师不会给予学生全部的解题过程，只给学生提供解题思路，让学生按照思路的方向找寻答案，如此既可以培养学生独立分析的能力，又可以培养学生独立解决问题的能力。
1.2愉快教学法有利于发展学生综合能力
英语作为一门外国语言，其难度显然比国语更大，相同的，英语学习能给学生提供的帮助也会更大。学习对于学生来说仅仅是成长当中的一部分，在日常生活当中，学生会遇到各种各样的问题，英语课堂上的愉快教学，创设了不同的情境，可以潜移默化地影响学生的思想和情感，例如同学间的英语交流能够增强学生的交际能力，而不同的社会情境能够提高学生的综合能力。
2.愉快教学法在初中英语教学中的作用
2.1发挥学生的主体作用
愉快教学法将学生带入教师设定的教学情境中，对于尚未褪去稚气的初中生来说，可以有效地激发其学习兴趣，调动其学习英语的积极性和主动性[2]。通过不同角色的扮演，还可以促进学生交流，增进学生之间的友谊，发挥学生在教学当中的主体作用。
2.2减轻学生的学习压力
传统教学法以提高成绩为目标，给学生带来太多的学习压力，愉快教学法颠覆了传统教学方法的观念，通过活动获取知识，在减轻学生学习压力的同时，为其日后学习更高难度的英语知识奠定一个良好的基础，而学习压力的减轻既可以提高初中学生的学习效率，又可以提高初中英语教师的教学效率。
2.3促进师生间情感交流
愉快教学法提倡教师与学生地位间的平等，教师应当以朋友的身份对待学生，学生可以随时指出老师做得不对的地方，做错事情老师也要受到惩罚。在这样的环境下，不但可以促进师生间的沟通交流、树立学生学习英语的自信心，还可以促进师生在愉悦的氛围中共同进步、共同成长。
3.愉快教学法在初中英语教学中的应用方式
3.1在初中英语教学中引入游戏
爱玩是孩子的天性，为了强化教师教学效果，提高学生的学习兴趣，让其放下沉重的学习包袱，沉浸在良好的课堂氛围当中，课堂游戏必不可少。例如在教学仁爱英语七年级上册Unit4 Topic1 “What can I do for you？”时，教师可以分配学生扮演不同的卖家和客户的角色，通过模拟销售的游戏环节，锻炼学生在实际生活中与商贩交流的胆量，发散学生的创造性思维，促进学生更快地掌握有关销售方面的英语知识，让学生慢慢熟悉学习思路，掌握学习要领，享受英语学习带来的乐趣。
3.2在初中英语教学中引入音频
音乐是治愈伤痛的良药，也是舒缓心情的不二之选。初中生在经历长时间学习后往往身心俱疲，这个时候英语学习就需要引入音乐或者视频来改善课堂气氛、激发学习热情[3]。例如在教学仁爱英语八年级下册的If条件状语从句时，教师可以在多媒體中播放Usher Book在电影FAME（名扬四海）弹奏的钢琴曲，一方面切合主题，让学生很轻松自在地进入学习状态，另一方面使学生掌握语法规则，在轻松愉快的学习情境中掌握重要句型的使用规则。
3.3在初中英语教学中引入故事
故事在青少年身上的作用不容小觑。在日常教学中有很多单元学习的都是具有代表性的故事，因此，教师可以多引用生活中的小故事，以风趣幽默的语调讲解其中的知识点及语法，活跃课堂气氛，增强学生对知识的理解记忆，使学生改变对英语科目的看法，不再对英语产生畏惧心理和厌学情绪。同时，可以鼓励学生参与故事讲述，把英语课的前十分钟（五分钟由小组讲故事，后五分钟由学生讨论并发言）留给学生，增强英语教学的趣味性，增强学生的口语能力和交际能力。
结语
愉快教学法的教学理念成效高，在初中英语教学中广泛应用是很有必要的，教师可以通过游戏、音频、故事等方式创设愉快的教学情境，营造轻松的学习氛围，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣和自我探索能力，在提高课堂教学效率的同时，让学生在学习中得到锻炼、收获乐趣，促进全方位的发展。
参考文献：
[1]陈宏杰，张文东.浅谈愉快教学法在英语教学中的作用[J].吉林教育科学，2014，04（12）：43-47.
[2]王占光.如何运用“愉快教学法”开展初中英语教学[J].语数外学习（初中版上旬），2014，10（02）：26-29.
[3]丁雅君.论愉快教学法在初中英语教学中的应用研究[J].赤子（上中旬），2015，16（03）：241-243.
关键词： 愉快教学法 初中英语 应用探究
引言
愉快教学法是通过教师在课堂上引导，充分调动学生的内在动力，达到提升教学质量目的的一种教学手段。愉快教学法不仅与初中生身心发展的规律和特点相适应，还与现阶段新课程教育目标及素质教育改革发展的要求相匹配，能够将原本枯燥无味的课堂变得丰富有趣，最大限度地激发学生对英语的学习兴趣，让学生在愉快的教学情境中掌握英语重点、难点，在学习中享受快乐，是人性化教学的充分体现。
1.愉快教学法在初中英语教学中的优势与必然性
1.1愉快教学法有利于培养学生独立能力
在传统的教学方式中，教师往往是“为了考试而教学”，换句话说，教师的目的性太强，习惯将解题过程直接展示在黑板或者课件上，导致学生只知道机械式地背诵、强记，等着教师公布答案，缺少主动思考的能力[1]。愉快教学法则不同，教学中，教师不会给予学生全部的解题过程，只给学生提供解题思路，让学生按照思路的方向找寻答案，如此既可以培养学生独立分析的能力，又可以培养学生独立解决问题的能力。
1.2愉快教学法有利于发展学生综合能力
英语作为一门外国语言，其难度显然比国语更大，相同的，英语学习能给学生提供的帮助也会更大。学习对于学生来说仅仅是成长当中的一部分，在日常生活当中，学生会遇到各种各样的问题，英语课堂上的愉快教学，创设了不同的情境，可以潜移默化地影响学生的思想和情感，例如同学间的英语交流能够增强学生的交际能力，而不同的社会情境能够提高学生的综合能力。
2.愉快教学法在初中英语教学中的作用
2.1发挥学生的主体作用
愉快教学法将学生带入教师设定的教学情境中，对于尚未褪去稚气的初中生来说，可以有效地激发其学习兴趣，调动其学习英语的积极性和主动性[2]。通过不同角色的扮演，还可以促进学生交流，增进学生之间的友谊，发挥学生在教学当中的主体作用。
2.2减轻学生的学习压力
传统教学法以提高成绩为目标，给学生带来太多的学习压力，愉快教学法颠覆了传统教学方法的观念，通过活动获取知识，在减轻学生学习压力的同时，为其日后学习更高难度的英语知识奠定一个良好的基础，而学习压力的减轻既可以提高初中学生的学习效率，又可以提高初中英语教师的教学效率。
2.3促进师生间情感交流
愉快教学法提倡教师与学生地位间的平等，教师应当以朋友的身份对待学生，学生可以随时指出老师做得不对的地方，做错事情老师也要受到惩罚。在这样的环境下，不但可以促进师生间的沟通交流、树立学生学习英语的自信心，还可以促进师生在愉悦的氛围中共同进步、共同成长。
3.愉快教学法在初中英语教学中的应用方式
3.1在初中英语教学中引入游戏
爱玩是孩子的天性，为了强化教师教学效果，提高学生的学习兴趣，让其放下沉重的学习包袱，沉浸在良好的课堂氛围当中，课堂游戏必不可少。例如在教学仁爱英语七年级上册Unit4 Topic1 “What can I do for you？”时，教师可以分配学生扮演不同的卖家和客户的角色，通过模拟销售的游戏环节，锻炼学生在实际生活中与商贩交流的胆量，发散学生的创造性思维，促进学生更快地掌握有关销售方面的英语知识，让学生慢慢熟悉学习思路，掌握学习要领，享受英语学习带来的乐趣。
3.2在初中英语教学中引入音频
音乐是治愈伤痛的良药，也是舒缓心情的不二之选。初中生在经历长时间学习后往往身心俱疲，这个时候英语学习就需要引入音乐或者视频来改善课堂气氛、激发学习热情[3]。例如在教学仁爱英语八年级下册的If条件状语从句时，教师可以在多媒體中播放Usher Book在电影FAME（名扬四海）弹奏的钢琴曲，一方面切合主题，让学生很轻松自在地进入学习状态，另一方面使学生掌握语法规则，在轻松愉快的学习情境中掌握重要句型的使用规则。
3.3在初中英语教学中引入故事
故事在青少年身上的作用不容小觑。在日常教学中有很多单元学习的都是具有代表性的故事，因此，教师可以多引用生活中的小故事，以风趣幽默的语调讲解其中的知识点及语法，活跃课堂气氛，增强学生对知识的理解记忆，使学生改变对英语科目的看法，不再对英语产生畏惧心理和厌学情绪。同时，可以鼓励学生参与故事讲述，把英语课的前十分钟（五分钟由小组讲故事，后五分钟由学生讨论并发言）留给学生，增强英语教学的趣味性，增强学生的口语能力和交际能力。
结语
愉快教学法的教学理念成效高，在初中英语教学中广泛应用是很有必要的，教师可以通过游戏、音频、故事等方式创设愉快的教学情境，营造轻松的学习氛围，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣和自我探索能力，在提高课堂教学效率的同时，让学生在学习中得到锻炼、收获乐趣，促进全方位的发展。
参考文献：
[1]陈宏杰，张文东.浅谈愉快教学法在英语教学中的作用[J].吉林教育科学，2014，04（12）：43-47.
[2]王占光.如何运用“愉快教学法”开展初中英语教学[J].语数外学习（初中版上旬），2014，10（02）：26-29.
[3]丁雅君.论愉快教学法在初中英语教学中的应用研究[J].赤子（上中旬），2015，16（03）：241-243.