【摘 要】
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为更好地突出数学课堂教学过程,本文运用理论阐述与案例分析相结合的方法,研究高中数学教学重视过程的原因,重点探讨了在高中数学教学中如何践行“重过程”教学理念,在数学教
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为更好地突出数学课堂教学过程,本文运用理论阐述与案例分析相结合的方法,研究高中数学教学重视过程的原因,重点探讨了在高中数学教学中如何践行“重过程”教学理念,在数学教学具体构思和教学设计中体现“重过程”教学理念,通过重过程教学引领学生行动,使学生获得丰富的情感体验,获得数学素养的有效提升。
In order to give prominence to the process of mathematics classroom teaching, this paper uses the method of combination of theory and case analysis to study the reason why mathematics teaching emphasizes process in high school, and focuses on how to practice “re-process” teaching philosophy in high school mathematics teaching . It embodies “re-process ” teaching concept in the concrete conception and instructional design of mathematics teaching, leading student action through heavy process teaching, enabling students to gain abundant emotional experience and gaining an effective promotion of mathematical literacy.
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