论文部分内容阅读
摘 要 当今社会教育普遍认识到，学生的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，需要社会各方面，尤其是家庭的通力合作。近年来，教育各学科已经深入开展新教育，其中就有家校合作，拉近了家长与学校的距离。
关键词 新教育;家校;学生;发展
中图分类号：D43，A328 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0136-01
随着新教育的推行，新一轮的课程改革和素质教育深入开展，家校共育已经不再仅限于班主任或者在主科课程的沟通。为了开发和锻炼学生的创新思维能力，通过几年以来的绘画比赛，我总结出了和家长一起沟通可以促进孩子发射性想象和带动更加积极的学习欲望，家长的特长和态度能激发孩子的艺术潜能。
一、老师的细心发现，使家校合作开展有保障
在一次大型绘画比赛快要结束时，我偶然发现二年级某班阳阳参加绘画比赛的作品不是很乐观。我向阳阳班主任打听了孩子的情况，孩子妈妈生了二胎，爸爸在外工作养家，只有妈妈一个人照顾他和妹妹，难免疏忽了。在给孩子改作业的时候，有个同学告知我：“老师，阳阳的妈妈画得也很好，我见过阿姨画画。”其他同学的一句无心话引起了我的注意，原来他有一个绘画方面还不错的母亲。我分析了怎么在短时间内让阳阳对构图画图有最基本的设计想法，在学校讲授的知识阳阳当时懂了，但是自己创造的时候却无从下手，或许是看见其他同学的作业让他有紧张情绪。我在课堂上问了阳阳的画面内容想法，课下联系了阳阳妈妈，阳阳妈妈很惊讶，孩子的作业出乎她的意料，于是我把这次比赛的主题给妈妈介绍了一下，再把阳阳的想法和阳阳妈妈一起讨论了一下。阳阳妈妈决定当天下午就给阳阳看一些我提供的图片，引导他看别人画得好的地方，再自己画。妈妈也展示了她的绘画功底，帮助阳阳修改，第二天阳阳主动拿到办公室来问我他不会的地方要怎么去画。在老师、妈妈和他的共同努力下，几天后阳阳自信满满地交来一副满意的作品。告诉我他知道了自己的问题和准备每节课改正一些自己的小错误，希望下次比赛能够独立完成，并且是自己满意的作品，争取拿一等奖。我根据阳阳进步的细节来鼓励他，赞扬他，阳阳觉得绘画是一件表达自己平时活动的有趣方式。看着孩子天真活泼的笑脸，我感到这次比赛带给孩子不仅仅是荣耀上的价值，而是一次自信的提升，孩子的思维活跃，但是不能展示出来，对孩子来说他该多着急，这一次有了老师和妈妈的帮助，孩子想表达什么画面，妈妈会告知他怎么去设计。阳阳的妈妈以前对阳阳的语数关心过多，忽视了其它方面学习，也会让孩子在其他方面有挫败感。作为小学生，全面提升他的自信，让他感受到自己的优势，对挖掘他的自身潜力有很大帮助。
作为教师，我们真正关注学生的每一个变化、每一点进步，这是赢得家长信任的好方法。学生大多数时间都在学校生活，如果他们的每一点成绩都能得到教师的赞扬和鼓励，一定能深深体会到胜利的喜悦。
二、家访为纽带，拉近学校和家庭的距离
“只有教师和家长协调一致，才能形成教育的合力”这是家庭教育的一句名言。从这句名言中，我们不难看出家庭教育和学校教育在人的教育活动中密切配合的重要性。由此，家访就成为学校教育不可或缺的组成部分。家访，是让教师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质、家庭教育状况的基础上，对学生进行全面的认识、分析和理解;是教师、家长和学生心灵沟通的桥梁，家长与教师达成共识的纽带。在家访实践中，我深切地感受到了家访在教育中所发挥的重要作用。
一次家访中，孩子的妈妈给我们讲述了他们的不容易，原来家里的老人都住在乡下，无法进城帮忙，为了孩子读书，在学校附近租了一套房子，家里只有夫妻二人轮流挤时间来带孩子。早上很早起来把孩子送去学校，下午抽空接孩子回家以后还要赶去公司工作到很晚才回家，孩子从小都是一个人在家等父母到八点才能回家，饿了就吃一点饼干，吃完晚饭睡觉，和家长沟通机会极少。当然，这也锻炼了孩子独立的一面，可是孩子没有机会和小区里其他小朋友一起玩耍，从小都是一个人在家，周末也很少出去，造成了孩子一直很腼腆害羞，不擅长和其他同学交往，在学校也不突出，不敢积极回答老师提出的问题。家长也忽略了这方面的问题，一直以为孩子听话就好。在了解沟通了以后，家长意识到了平时再忙也要和孩子沟通，听听孩子讲学校里的趣事，和孩子讲讲生活中的知识，周末挤一点时间带孩子出去感受一下外面的精彩，这对提升孩子的自信、培养开朗乐观的性格有帮助。
家访中我们深切感受到了家长期盼有更多和老师、学校沟通的机会。去學生家里面对面家访，比起电话、短信、微信，是更有效的沟通方式，架起了育人的桥梁，形成了教育的合力。一路走来，家访给我更多的是家长对学校的理解、对老师工作的支持和对孩子的关心。
家校教育已经深入到教学的各个角落，为我们提供了更好更新的教育模式。坚守家校合作新教育，为家庭、学校共同成长创造理想舞台，为提升教育品质搭建了平台。家校合作作为长期教育模式，我们在路上，静待花开。
参考文献：
[1]胡剑红.破解家园沟通的44个难题[M].北京：中国轻工业出版社，2016.
关键词 新教育;家校;学生;发展
中图分类号：D43，A328 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0136-01
随着新教育的推行，新一轮的课程改革和素质教育深入开展，家校共育已经不再仅限于班主任或者在主科课程的沟通。为了开发和锻炼学生的创新思维能力，通过几年以来的绘画比赛，我总结出了和家长一起沟通可以促进孩子发射性想象和带动更加积极的学习欲望，家长的特长和态度能激发孩子的艺术潜能。
一、老师的细心发现，使家校合作开展有保障
在一次大型绘画比赛快要结束时，我偶然发现二年级某班阳阳参加绘画比赛的作品不是很乐观。我向阳阳班主任打听了孩子的情况，孩子妈妈生了二胎，爸爸在外工作养家，只有妈妈一个人照顾他和妹妹，难免疏忽了。在给孩子改作业的时候，有个同学告知我：“老师，阳阳的妈妈画得也很好，我见过阿姨画画。”其他同学的一句无心话引起了我的注意，原来他有一个绘画方面还不错的母亲。我分析了怎么在短时间内让阳阳对构图画图有最基本的设计想法，在学校讲授的知识阳阳当时懂了，但是自己创造的时候却无从下手，或许是看见其他同学的作业让他有紧张情绪。我在课堂上问了阳阳的画面内容想法，课下联系了阳阳妈妈，阳阳妈妈很惊讶，孩子的作业出乎她的意料，于是我把这次比赛的主题给妈妈介绍了一下，再把阳阳的想法和阳阳妈妈一起讨论了一下。阳阳妈妈决定当天下午就给阳阳看一些我提供的图片，引导他看别人画得好的地方，再自己画。妈妈也展示了她的绘画功底，帮助阳阳修改，第二天阳阳主动拿到办公室来问我他不会的地方要怎么去画。在老师、妈妈和他的共同努力下，几天后阳阳自信满满地交来一副满意的作品。告诉我他知道了自己的问题和准备每节课改正一些自己的小错误，希望下次比赛能够独立完成，并且是自己满意的作品，争取拿一等奖。我根据阳阳进步的细节来鼓励他，赞扬他，阳阳觉得绘画是一件表达自己平时活动的有趣方式。看着孩子天真活泼的笑脸，我感到这次比赛带给孩子不仅仅是荣耀上的价值，而是一次自信的提升，孩子的思维活跃，但是不能展示出来，对孩子来说他该多着急，这一次有了老师和妈妈的帮助，孩子想表达什么画面，妈妈会告知他怎么去设计。阳阳的妈妈以前对阳阳的语数关心过多，忽视了其它方面学习，也会让孩子在其他方面有挫败感。作为小学生，全面提升他的自信，让他感受到自己的优势，对挖掘他的自身潜力有很大帮助。
作为教师，我们真正关注学生的每一个变化、每一点进步，这是赢得家长信任的好方法。学生大多数时间都在学校生活，如果他们的每一点成绩都能得到教师的赞扬和鼓励，一定能深深体会到胜利的喜悦。
二、家访为纽带，拉近学校和家庭的距离
“只有教师和家长协调一致，才能形成教育的合力”这是家庭教育的一句名言。从这句名言中，我们不难看出家庭教育和学校教育在人的教育活动中密切配合的重要性。由此，家访就成为学校教育不可或缺的组成部分。家访，是让教师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质、家庭教育状况的基础上，对学生进行全面的认识、分析和理解;是教师、家长和学生心灵沟通的桥梁，家长与教师达成共识的纽带。在家访实践中，我深切地感受到了家访在教育中所发挥的重要作用。
一次家访中，孩子的妈妈给我们讲述了他们的不容易，原来家里的老人都住在乡下，无法进城帮忙，为了孩子读书，在学校附近租了一套房子，家里只有夫妻二人轮流挤时间来带孩子。早上很早起来把孩子送去学校，下午抽空接孩子回家以后还要赶去公司工作到很晚才回家，孩子从小都是一个人在家等父母到八点才能回家，饿了就吃一点饼干，吃完晚饭睡觉，和家长沟通机会极少。当然，这也锻炼了孩子独立的一面，可是孩子没有机会和小区里其他小朋友一起玩耍，从小都是一个人在家，周末也很少出去，造成了孩子一直很腼腆害羞，不擅长和其他同学交往，在学校也不突出，不敢积极回答老师提出的问题。家长也忽略了这方面的问题，一直以为孩子听话就好。在了解沟通了以后，家长意识到了平时再忙也要和孩子沟通，听听孩子讲学校里的趣事，和孩子讲讲生活中的知识，周末挤一点时间带孩子出去感受一下外面的精彩，这对提升孩子的自信、培养开朗乐观的性格有帮助。
家访中我们深切感受到了家长期盼有更多和老师、学校沟通的机会。去學生家里面对面家访，比起电话、短信、微信，是更有效的沟通方式，架起了育人的桥梁，形成了教育的合力。一路走来，家访给我更多的是家长对学校的理解、对老师工作的支持和对孩子的关心。
家校教育已经深入到教学的各个角落，为我们提供了更好更新的教育模式。坚守家校合作新教育，为家庭、学校共同成长创造理想舞台，为提升教育品质搭建了平台。家校合作作为长期教育模式，我们在路上，静待花开。
参考文献：
[1]胡剑红.破解家园沟通的44个难题[M].北京：中国轻工业出版社，2016.