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目的：调查大学生师源性焦虑状况。方法：采用Zung编制的焦虑自评量表（SAS）和自编调查问卷对4所高校1079名在校大学生和100名教师进行调查。结果：大学生焦虑标准得分高于全国正常人常模得分（P〈0．05）；134名学生处于焦虑状态，总体焦虑发生率为12．42％，其中轻微至轻度焦虑126名，中重度焦虑8名。有约40％的学生和教师认为，大学生的焦虑发生与教师不恰当的教育观念和言行，以及教师心理健康教育知识的缺乏有关。结论：当前大学生总体焦虑发生率较高，主要是由于教师不恰当的教育观念和言行，以及教师心理健康