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摘要：大学生体育赛事是大学生课外体育文化生活的重要组成部分，对大学生体育赛事进行调查具有一定的意义。采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法，对川东北S校大学生体育赛事开展中的场地设施、开展时间、参与目的等进行调研，分析出当前学校大学生体育赛事存在的问题，旨在促进大学生体育体育赛事开展的可持续发展。
关键词：大学生;体育赛事;开展情况
近年来，大学生体育赛事在高校开展越来越火热，通过大学生体育赛事的举办和开展，一方面，促进了大学生课余生活的丰富;另一方面，对大学生自身的身心发展也产生了积极的影响。而与大学生体育赛事开展相关的研究也逐渐增多，一方面，有专门针对大学生体育赛事运行和管理相关的文献;另一方面，有专门针对大学生体育赛事相关的统计分析。基于以上研究成果和实际情况，本研究提出了以川东北S校为实例的大学生体育赛事开展现状调研，旨在促进大学生体育体育赛事开展的可持续发展。
一、川东北S高校体育赛事开展的现状调研
（一） 川东北S高校体育赛事的场地设施调查
体育赛事开展的场地设施是开展赛事活动的基本条件，也是学生们能自主的参与体育运动的良好保障。良好的场地设施能够让学校的体育教学和体育赛事顺利开展。通过调查得知，在川东北S高校场地设施方面，篮球场地相对居多，而且场地质量相对较好;其次，是排球场地有三片，相对于篮球场地来说相对较少，而且场地质量相对于比较差;最后，是足球场地，足球场地在田径场的内沿，只有一个。篮球场地一共有十二个，分别位于室内篮球棚，和学生宿舍对面，室内篮球棚有两个篮球场地，但是由于排球场地缺乏的原因，所以有一个篮球场地又划了排球场地的比赛界限，室外的篮球场地以前是水泥地，学生经常受伤，后来经过2019年的暑假放假时间，学校又对室外的篮球场地铺上了塑胶。但是有个别的篮球框是倾斜的。关于排球场地，排球在室外有两个场地，在室内有一个场地，相对于进行排球教学来说，而且，室外的排球场地有排球网破烂，场地界限淡化，裁判椅残缺不全，地面凹凸不平等问题，而且室外场地没有灯光，晚上无法使用。最后是足球场地，足球场地相对较大，适合多个班上课，但是因为年久失修，一旦下雨就会形成积水堆积在足球场，田径场上有400跑道，四个沙坑，以及一个铅球场地。
（二） 川东北S高校体育赛事开展的时间
在开展好体育赛事的同时，场地设施是同学们竞技的良好保障，但是，选择好合适的赛事时间非常重要的，选择良好的時间不仅有利于大学生比赛竞技实力的发挥，同时也更有利于同班同学或者好朋友的加油呐喊，所以我校的体育赛事大多都开展在两个季节的交接处，我校的体育赛事一般是在五月份和九月份，合适的季节，合适的温度，合适的地点，学生们的体育才能完全发挥出来。特别指出的是，每年四月份学校定期举行大学生田径运动会、秋季定期举行校园篮球杯比赛，这在很大程度上丰富了学生的课外娱乐生活。
（三）川东北S高校学生参与体育赛事原因
学生参与学校开展的体育赛事的原因是多种多样的，有的是被迫参与的，但是有的时为了提升自己的能力而去参与体育赛事的。通过对川东北S高校的学生的调查得知，有30%的学生是为完成班级任务，被动参与学校组织的体育赛事，不是本身的意愿，因为班级里寻找不出那么多的自愿者，然后就不得不参与体育赛事;另外，有60%的学生是为了提升自己的能力而参与体育赛事，他们觉得可以通过体育赛事来发现自己的长处及短处，然后可以通过锻炼来弥补自己的短处;还有10%的学生是为了能够获得量化分来参加体育赛事，因为量化分对于学生评优或者奖学金有非常重要的参考标准，所以参与体育赛事他们就是处在中立的阶段，不是强制，也不是特别自愿，但是总的来说，自愿参与体育赛事的学生居多，想努力提升自己的能力的学生占大多数。
二、川东北S高校体育赛事开展中存在的问题
（一）学校体育基础设施建设不足
根据对川东北S高校体育基础设施的调查研究显示，本校的体育基础设施较薄弱，首先，篮球场地相对来说是最多的，场地也是上了漆的，场地界线也是比较清楚，但是，有些场地存在篮筐倾斜，球网脱落的现象，晚上篮球场旁边的灯光不够亮，再来就是排球场地，排球场地只有三个，两个在室外，一个在室内，其中室外的排球场是水泥地，而且球网经常损坏，达不到球网的标准高度，场地的界线也变得模糊，室内的排球场地占据了篮球场地;足球场上的球门有些已经生锈，球网也经常损坏，很容易在射门的时候伤害到田径场上的人员;最后就是跳远场地以及铅球场地，跳远场地中的沙坑由于使用较少所以很少整理，只有在练习的时候才会去挖松泥沙;铅球场由于使用较少，所以里面经常都是杂草，而且没有距离的划线。总的来说，本校体育基础设施较为薄弱，有些项目无法根据场地情况顺利完成，这在很大程度上制约了大学生体育赛事开展。
（二） 学生缺乏专业的体育指导和活动场地
在对非体育专业的同学调查得知，学生能自主参加体育活动的人数很少，大部分都是抱着放松身体的心态来进行体育锻炼，但是有些含有技术性的体育项目学生就很少去接触，加上平时的学习理论时间比较长，所以，只有可能在体育课上会接触到一些技术性较强的体育运动，但是体育课一个单元只有90分钟，加上要新授复习内容，所以留给学生们练习的时间并不多，一些关键的动作技术学习时间不够，加上学生的人数较多，老师不可能会面面俱到;其次，就是活动场地，因为上体育课是很多班一起上课，所以学生的活动范围有限，很多学生就是在比赛前找了解该项目的老师或者学生了解学习一下动作，由于练习时间短，活动范围有限，所以在比赛的时候能看出很多学生的动作是非常僵硬或者变形的。学生缺乏专业的体育指导和活动场地制约了大学生体育赛事开展。
（三） 参与体育赛事的学生体育意识薄弱
在对学校某班级的调查显示，每天能够自主去锻炼的学生只有大概8人左右，而能够隔天去锻炼的同学也只有15个人，大部分同学都是一个星期才会出去自主锻炼。影响锻炼的因素有很多，其中30%的同学认为锻炼非常耗费运动装备，能不进行锻炼尽量不进行锻炼，20%的同学认为学生主要是以学为主，不应该浪费时间在体育锻炼上，10%的同学认为自己的身体非常健康，又不胖，没必要进行体育锻炼，30%的同学认为体育锻炼非常疲累，而且肌肉还会酸痛而不愿意进行体育活动。但是只有10%的同学认为体育锻炼能强身健体，在学习之余适当进行锻炼有利于自己的学习，能进行自主锻炼。从这些数据看出学生的体育意识非常薄弱，不愿意进行体育锻炼的占大多数，从而也大大增加了开展体育赛事的难度。 三、川东北S高校体育赛事开展的对策
（一） 学校多安排课余体育的活动
根据以上的研究显示，学生们能自愿参加体育赛事的比例是很小的，所以这时就需要学校来进行积极的干预，因为学生不愿参加体育赛事或者体育比赛的成绩不是很理想，大部分是因为他们进行的体育活动很少，接触体育项目的时间和机会也很少，所以学校可以多安排课余的体育活动，使学生能够多去接触体育，形成终身体育的意识，达到劳逸结合的目的，在学习和身体方面双进步。
（二）加大体育赛事奖励的力度
在诸多赛事中相应的奖励机制还不完善，能够得到奖励的只有前几个名次，而其他参与者就没有名次，也没有奖励，所以，学生就会产生消极的想法，自己再努力可能也很难达到奖励的名次，自然就会很少去参加这些体育赛事。所以建议加大体育赛事奖励力度，在体育赛事的奖励机制上进一步改善，对于参与者也应该给予奖励，同学们有了想参加比赛的兴趣，自然就会去主动参加这些体育赛事，因此，校园体育赛事也会逐渐火热起来，最终达到全校参与、积极性高、效果显著的场面。
（三）教师应该积极参与体育赛事活动
体育赛事的发起者是学校，在开展体育赛事的时候，可以师生共同参与，达到共同交流共同发展目的。但是根据调查得知，在开展秋季体育比赛的时候，组织是由各体育协会组织，教师并没有参与其中，建议可借鉴田径運动会模式，动员广大教师参与其中，加强教师对体育赛事的关注是非常有必要的，教师的积极参与会形成更加热烈的场面，能够在更大程度上促进体育赛事的举办质量。
四、小结
高校大学生体育赛事开展的状况研究选题在史明娜老师的指导下，从川东北S高校体育赛事开展的现状调研出发，分析得出川东北S高校体育赛事开展中存在的问题，最后，提出川东北S高校体育赛事开展的对策，以促进其可持续发展。
参考文献：
[1]齐鑫.天津市学校体育赛事开展情况调查研究[J].科教导刊-电子版（下旬），2014，（6）：93-93.
[2]李斌.高校体育赛事的分析与研究[J].兰州文理学院学报（自然科学版），2015，29（04）：77-78+128.
作者简介：
蒋杰，男，体育学院本科生，主要从事体育教育研究
指导教师：史明娜，四川文理学院教师
基金项目：四川文理学院2019年度大学生科研项目（编号：X2019R075）;四川文理学院一流课程建设项目资助（编号：2020KCB020）
关键词：大学生;体育赛事;开展情况
近年来，大学生体育赛事在高校开展越来越火热，通过大学生体育赛事的举办和开展，一方面，促进了大学生课余生活的丰富;另一方面，对大学生自身的身心发展也产生了积极的影响。而与大学生体育赛事开展相关的研究也逐渐增多，一方面，有专门针对大学生体育赛事运行和管理相关的文献;另一方面，有专门针对大学生体育赛事相关的统计分析。基于以上研究成果和实际情况，本研究提出了以川东北S校为实例的大学生体育赛事开展现状调研，旨在促进大学生体育体育赛事开展的可持续发展。
一、川东北S高校体育赛事开展的现状调研
（一） 川东北S高校体育赛事的场地设施调查
体育赛事开展的场地设施是开展赛事活动的基本条件，也是学生们能自主的参与体育运动的良好保障。良好的场地设施能够让学校的体育教学和体育赛事顺利开展。通过调查得知，在川东北S高校场地设施方面，篮球场地相对居多，而且场地质量相对较好;其次，是排球场地有三片，相对于篮球场地来说相对较少，而且场地质量相对于比较差;最后，是足球场地，足球场地在田径场的内沿，只有一个。篮球场地一共有十二个，分别位于室内篮球棚，和学生宿舍对面，室内篮球棚有两个篮球场地，但是由于排球场地缺乏的原因，所以有一个篮球场地又划了排球场地的比赛界限，室外的篮球场地以前是水泥地，学生经常受伤，后来经过2019年的暑假放假时间，学校又对室外的篮球场地铺上了塑胶。但是有个别的篮球框是倾斜的。关于排球场地，排球在室外有两个场地，在室内有一个场地，相对于进行排球教学来说，而且，室外的排球场地有排球网破烂，场地界限淡化，裁判椅残缺不全，地面凹凸不平等问题，而且室外场地没有灯光，晚上无法使用。最后是足球场地，足球场地相对较大，适合多个班上课，但是因为年久失修，一旦下雨就会形成积水堆积在足球场，田径场上有400跑道，四个沙坑，以及一个铅球场地。
（二） 川东北S高校体育赛事开展的时间
在开展好体育赛事的同时，场地设施是同学们竞技的良好保障，但是，选择好合适的赛事时间非常重要的，选择良好的時间不仅有利于大学生比赛竞技实力的发挥，同时也更有利于同班同学或者好朋友的加油呐喊，所以我校的体育赛事大多都开展在两个季节的交接处，我校的体育赛事一般是在五月份和九月份，合适的季节，合适的温度，合适的地点，学生们的体育才能完全发挥出来。特别指出的是，每年四月份学校定期举行大学生田径运动会、秋季定期举行校园篮球杯比赛，这在很大程度上丰富了学生的课外娱乐生活。
（三）川东北S高校学生参与体育赛事原因
学生参与学校开展的体育赛事的原因是多种多样的，有的是被迫参与的，但是有的时为了提升自己的能力而去参与体育赛事的。通过对川东北S高校的学生的调查得知，有30%的学生是为完成班级任务，被动参与学校组织的体育赛事，不是本身的意愿，因为班级里寻找不出那么多的自愿者，然后就不得不参与体育赛事;另外，有60%的学生是为了提升自己的能力而参与体育赛事，他们觉得可以通过体育赛事来发现自己的长处及短处，然后可以通过锻炼来弥补自己的短处;还有10%的学生是为了能够获得量化分来参加体育赛事，因为量化分对于学生评优或者奖学金有非常重要的参考标准，所以参与体育赛事他们就是处在中立的阶段，不是强制，也不是特别自愿，但是总的来说，自愿参与体育赛事的学生居多，想努力提升自己的能力的学生占大多数。
二、川东北S高校体育赛事开展中存在的问题
（一）学校体育基础设施建设不足
根据对川东北S高校体育基础设施的调查研究显示，本校的体育基础设施较薄弱，首先，篮球场地相对来说是最多的，场地也是上了漆的，场地界线也是比较清楚，但是，有些场地存在篮筐倾斜，球网脱落的现象，晚上篮球场旁边的灯光不够亮，再来就是排球场地，排球场地只有三个，两个在室外，一个在室内，其中室外的排球场是水泥地，而且球网经常损坏，达不到球网的标准高度，场地的界线也变得模糊，室内的排球场地占据了篮球场地;足球场上的球门有些已经生锈，球网也经常损坏，很容易在射门的时候伤害到田径场上的人员;最后就是跳远场地以及铅球场地，跳远场地中的沙坑由于使用较少所以很少整理，只有在练习的时候才会去挖松泥沙;铅球场由于使用较少，所以里面经常都是杂草，而且没有距离的划线。总的来说，本校体育基础设施较为薄弱，有些项目无法根据场地情况顺利完成，这在很大程度上制约了大学生体育赛事开展。
（二） 学生缺乏专业的体育指导和活动场地
在对非体育专业的同学调查得知，学生能自主参加体育活动的人数很少，大部分都是抱着放松身体的心态来进行体育锻炼，但是有些含有技术性的体育项目学生就很少去接触，加上平时的学习理论时间比较长，所以，只有可能在体育课上会接触到一些技术性较强的体育运动，但是体育课一个单元只有90分钟，加上要新授复习内容，所以留给学生们练习的时间并不多，一些关键的动作技术学习时间不够，加上学生的人数较多，老师不可能会面面俱到;其次，就是活动场地，因为上体育课是很多班一起上课，所以学生的活动范围有限，很多学生就是在比赛前找了解该项目的老师或者学生了解学习一下动作，由于练习时间短，活动范围有限，所以在比赛的时候能看出很多学生的动作是非常僵硬或者变形的。学生缺乏专业的体育指导和活动场地制约了大学生体育赛事开展。
（三） 参与体育赛事的学生体育意识薄弱
在对学校某班级的调查显示，每天能够自主去锻炼的学生只有大概8人左右，而能够隔天去锻炼的同学也只有15个人，大部分同学都是一个星期才会出去自主锻炼。影响锻炼的因素有很多，其中30%的同学认为锻炼非常耗费运动装备，能不进行锻炼尽量不进行锻炼，20%的同学认为学生主要是以学为主，不应该浪费时间在体育锻炼上，10%的同学认为自己的身体非常健康，又不胖，没必要进行体育锻炼，30%的同学认为体育锻炼非常疲累，而且肌肉还会酸痛而不愿意进行体育活动。但是只有10%的同学认为体育锻炼能强身健体，在学习之余适当进行锻炼有利于自己的学习，能进行自主锻炼。从这些数据看出学生的体育意识非常薄弱，不愿意进行体育锻炼的占大多数，从而也大大增加了开展体育赛事的难度。 三、川东北S高校体育赛事开展的对策
（一） 学校多安排课余体育的活动
根据以上的研究显示，学生们能自愿参加体育赛事的比例是很小的，所以这时就需要学校来进行积极的干预，因为学生不愿参加体育赛事或者体育比赛的成绩不是很理想，大部分是因为他们进行的体育活动很少，接触体育项目的时间和机会也很少，所以学校可以多安排课余的体育活动，使学生能够多去接触体育，形成终身体育的意识，达到劳逸结合的目的，在学习和身体方面双进步。
（二）加大体育赛事奖励的力度
在诸多赛事中相应的奖励机制还不完善，能够得到奖励的只有前几个名次，而其他参与者就没有名次，也没有奖励，所以，学生就会产生消极的想法，自己再努力可能也很难达到奖励的名次，自然就会很少去参加这些体育赛事。所以建议加大体育赛事奖励力度，在体育赛事的奖励机制上进一步改善，对于参与者也应该给予奖励，同学们有了想参加比赛的兴趣，自然就会去主动参加这些体育赛事，因此，校园体育赛事也会逐渐火热起来，最终达到全校参与、积极性高、效果显著的场面。
（三）教师应该积极参与体育赛事活动
体育赛事的发起者是学校，在开展体育赛事的时候，可以师生共同参与，达到共同交流共同发展目的。但是根据调查得知，在开展秋季体育比赛的时候，组织是由各体育协会组织，教师并没有参与其中，建议可借鉴田径運动会模式，动员广大教师参与其中，加强教师对体育赛事的关注是非常有必要的，教师的积极参与会形成更加热烈的场面，能够在更大程度上促进体育赛事的举办质量。
四、小结
高校大学生体育赛事开展的状况研究选题在史明娜老师的指导下，从川东北S高校体育赛事开展的现状调研出发，分析得出川东北S高校体育赛事开展中存在的问题，最后，提出川东北S高校体育赛事开展的对策，以促进其可持续发展。
参考文献：
[1]齐鑫.天津市学校体育赛事开展情况调查研究[J].科教导刊-电子版（下旬），2014，（6）：93-93.
[2]李斌.高校体育赛事的分析与研究[J].兰州文理学院学报（自然科学版），2015，29（04）：77-78+128.
作者简介：
蒋杰，男，体育学院本科生，主要从事体育教育研究
指导教师：史明娜，四川文理学院教师
基金项目：四川文理学院2019年度大学生科研项目（编号：X2019R075）;四川文理学院一流课程建设项目资助（编号：2020KCB020）