【摘 要】
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由于数学学科本身具有一定难度,义务教育初中阶段学生中存在不少数学学业不良学生。在重视大面积提高教育质量的今天,如何转化数学学业不良学生便成为我们数学科教师普遍关注
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由于数学学科本身具有一定难度,义务教育初中阶段学生中存在不少数学学业不良学生。在重视大面积提高教育质量的今天,如何转化数学学业不良学生便成为我们数学科教师普遍关注的紧迫课题。现就数学学业不良学生的转化谈谈自己的一点看法。
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