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摘要：素质教育改革对我国人才培养提出了更高的要求，不单纯的通过学校教育培养学生的知识素养，也要实现人文素养、身体素养、品德修养、审美情趣等多方面素养的全面提升。因此，在素质教育改革背景下，学校教育必然发生变化，文章对在素质教育改革影响小学语文教学进行了探究，意在实现小学语文教学的创新发展。
关键词：素质教育;小学语文;创新教学
现阶段，随着社会的发展与进步，对人才的要求越来越高，不仅需要人才具有扎实的理论基础，还需要具备强健的体魄、良好的道德修养、创新创造能力等，因此，我国通过素质教育改革，对学校教育提出了新的要求，以便转变人才培养战略，为社会输送更多创新型人才。而小学语文作为小学基础学科之一，是学生学习其他科目的工具，实现其创新教学对有效提升学生的语文综合素养有着重要意义。
一、 合理制定教学目标，激发学生的创新意识
我国教育在过去较长一段时间内受应试教育思想的影响，使教育理念、教学模式过于僵化，严重束缚教育的创新发展。因此，基于素质教育改革的背景，创新语文教育的发展，改被动为主动，有效激发学生的积极性，能够使学生的创新意识得到更好的发展。素质教育强调对学生能力的培养，这就需要在教学过程中给予学生更多的自主权，让学生的学习主体地位被突出，深入学生的心灵深处挖掘学生的创新创造潜能，为此，小学语文教学应冲洗调整教学目标，对学生进行科学的引导。
在教学《难忘的泼水节》这部分内容是，教师可以打破常规教学思路的束缚，通过不同的方法展开教学，由于小学生的生活经验较少，有些学生在电视上看到过泼水节，有些学生对泼水节并不了解，所以在制定教学目标时，教师应先引导学生了解泼水节的形式、由来，让学生能在阅读课文时减少疑惑;再基于对课文的分析与理解，引导学生对课文内容进行深刻感悟;而在教学实践环节，在季节与条件的允许下，教师应与学生展开一次难忘的泼水节，让学生在实践过程中，感受一个民族习俗的深刻内涵，从而帮助学生进行理解文章内容，而学生只有在完全理解的基础上，才能产生创新。
二、 充分利用信息化资源，创新教育服务
创新教育的发展必然离不开现代化科学技术的支持，近年来，随着信息化技术的发展，其与教育教学已有了更深入的融合，为实现创新教育的发展创造了条件，借助信息化技术不仅可以为学生提供丰富的教育资源、学习资源，也能够改进课堂教学条件，让学生对所要学习内容有更直观的了解。因此，教师应充分利用信息化资源，实现快捷多样的教学形式，使学生对语文学习产生更浓厚的兴趣，也为学生提供更完善的教育服务。
在课堂教学过程中，教师可以通过计算机与互联网制作教学课件，在课堂上通过课件引导学生进行学习，课件中可以蕴含丰富的教学资源，如影音、图像、文字等不同性质的信息内容，让学生在感官上受到更丰富的体验，从而能够积极主动地走进课堂教学情境中，高效配合教师完成学习任务;而在课后，教师可以通过线上辅导、微课等多种方式与学生进行更深入的交流，学生在巩固知识与学习时能够不分时间与地点的联系到教师，让教师及时帮助学生解决困难。此外，利用信息化技术能够与家长进行更密切的联系，让教师更全面的了解学生的状态，并根据家长以及学生课后的反馈，及时调整教学手段与教学方法，尽最大可能激发学生学习语文的兴趣，让课堂丰富多彩，全方位培养学生的语文能力。
但是需要注意的是，信息技术在教育教学中的应用，对教师的能力提出了更高的要求，要想为学生提供更好的教育服務，小学语文教师应不断完善自身能力，掌握信息技术应用技巧，能够更深入的开挖信息技术的功能，以便在课堂教学过程中为学生呈现更丰富的内容。
三、 在素质教育理念指导下，创新教学结构
在小学阶段，教学的发生场所主要是课堂，教学的对象是学生，教师的主要作用是引导学生、帮助学生思考问题、分析知识、掌握知识、构建知识，因此，教师应理清教学活动主要角色之间的关系与任务，从而才能基于对于素质教育理念的正确理解合理创新教学结构。新的教育理念要求教师以平等、和谐为宗旨创新师生关系，主动加强与学生之间的沟通与交流，让学生感受到教师的关注与关怀，尊重学生的个性与想象，能够为学生表达想法与观点提供更多的机会，实现学生的个性化发展。同时，新的教育理念要求教师合理放权，有效监管，素质教育强调尊重学生的学习主体地位，也就让学生获取了学生的主动权，但由于小学生自我调适能力较差，需要教师的正确指导。因此，教师要适度管理，在实现学生个性发展的同时，及时纠正学生的不良习惯，培养学生端正的学习态度与良好的学习习惯，切实践行素质教育。
四、 结束语
综上所述，基于素质教育改革实现小学语文的创新教育，能够为学生提供更先进的教学丰富，增强课堂教学活力。因此，教师应始终坚持与时俱进的理念，不断汲取先进教学经验，深入开挖教学资源，制定与教育发展形势相符的教学目标、教学计划，切实实现对学生能力的培养，不仅实现教育的创新发展，也要实现学生的创新发展，为培养创新型人才奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]王维平.浅谈素质教育改革背景下小学语文创新教学的开展[J].神州，2018（19）：147.
[2]蔡芳芳.浅谈素质教育改革背景下小学语文创新教学的开展[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（10）：60.
[3]唐现弟.浅谈素质教育改革背景下小学语文创新教学的开展[J].求知导刊，2016（4）：16，17.
作者简介：
李雪莲，四川省成都市，成都市盐道街小学卓锦分校。
关键词：素质教育;小学语文;创新教学
现阶段，随着社会的发展与进步，对人才的要求越来越高，不仅需要人才具有扎实的理论基础，还需要具备强健的体魄、良好的道德修养、创新创造能力等，因此，我国通过素质教育改革，对学校教育提出了新的要求，以便转变人才培养战略，为社会输送更多创新型人才。而小学语文作为小学基础学科之一，是学生学习其他科目的工具，实现其创新教学对有效提升学生的语文综合素养有着重要意义。
一、 合理制定教学目标，激发学生的创新意识
我国教育在过去较长一段时间内受应试教育思想的影响，使教育理念、教学模式过于僵化，严重束缚教育的创新发展。因此，基于素质教育改革的背景，创新语文教育的发展，改被动为主动，有效激发学生的积极性，能够使学生的创新意识得到更好的发展。素质教育强调对学生能力的培养，这就需要在教学过程中给予学生更多的自主权，让学生的学习主体地位被突出，深入学生的心灵深处挖掘学生的创新创造潜能，为此，小学语文教学应冲洗调整教学目标，对学生进行科学的引导。
在教学《难忘的泼水节》这部分内容是，教师可以打破常规教学思路的束缚，通过不同的方法展开教学，由于小学生的生活经验较少，有些学生在电视上看到过泼水节，有些学生对泼水节并不了解，所以在制定教学目标时，教师应先引导学生了解泼水节的形式、由来，让学生能在阅读课文时减少疑惑;再基于对课文的分析与理解，引导学生对课文内容进行深刻感悟;而在教学实践环节，在季节与条件的允许下，教师应与学生展开一次难忘的泼水节，让学生在实践过程中，感受一个民族习俗的深刻内涵，从而帮助学生进行理解文章内容，而学生只有在完全理解的基础上，才能产生创新。
二、 充分利用信息化资源，创新教育服务
创新教育的发展必然离不开现代化科学技术的支持，近年来，随着信息化技术的发展，其与教育教学已有了更深入的融合，为实现创新教育的发展创造了条件，借助信息化技术不仅可以为学生提供丰富的教育资源、学习资源，也能够改进课堂教学条件，让学生对所要学习内容有更直观的了解。因此，教师应充分利用信息化资源，实现快捷多样的教学形式，使学生对语文学习产生更浓厚的兴趣，也为学生提供更完善的教育服务。
在课堂教学过程中，教师可以通过计算机与互联网制作教学课件，在课堂上通过课件引导学生进行学习，课件中可以蕴含丰富的教学资源，如影音、图像、文字等不同性质的信息内容，让学生在感官上受到更丰富的体验，从而能够积极主动地走进课堂教学情境中，高效配合教师完成学习任务;而在课后，教师可以通过线上辅导、微课等多种方式与学生进行更深入的交流，学生在巩固知识与学习时能够不分时间与地点的联系到教师，让教师及时帮助学生解决困难。此外，利用信息化技术能够与家长进行更密切的联系，让教师更全面的了解学生的状态，并根据家长以及学生课后的反馈，及时调整教学手段与教学方法，尽最大可能激发学生学习语文的兴趣，让课堂丰富多彩，全方位培养学生的语文能力。
但是需要注意的是，信息技术在教育教学中的应用，对教师的能力提出了更高的要求，要想为学生提供更好的教育服務，小学语文教师应不断完善自身能力，掌握信息技术应用技巧，能够更深入的开挖信息技术的功能，以便在课堂教学过程中为学生呈现更丰富的内容。
三、 在素质教育理念指导下，创新教学结构
在小学阶段，教学的发生场所主要是课堂，教学的对象是学生，教师的主要作用是引导学生、帮助学生思考问题、分析知识、掌握知识、构建知识，因此，教师应理清教学活动主要角色之间的关系与任务，从而才能基于对于素质教育理念的正确理解合理创新教学结构。新的教育理念要求教师以平等、和谐为宗旨创新师生关系，主动加强与学生之间的沟通与交流，让学生感受到教师的关注与关怀，尊重学生的个性与想象，能够为学生表达想法与观点提供更多的机会，实现学生的个性化发展。同时，新的教育理念要求教师合理放权，有效监管，素质教育强调尊重学生的学习主体地位，也就让学生获取了学生的主动权，但由于小学生自我调适能力较差，需要教师的正确指导。因此，教师要适度管理，在实现学生个性发展的同时，及时纠正学生的不良习惯，培养学生端正的学习态度与良好的学习习惯，切实践行素质教育。
四、 结束语
综上所述，基于素质教育改革实现小学语文的创新教育，能够为学生提供更先进的教学丰富，增强课堂教学活力。因此，教师应始终坚持与时俱进的理念，不断汲取先进教学经验，深入开挖教学资源，制定与教育发展形势相符的教学目标、教学计划，切实实现对学生能力的培养，不仅实现教育的创新发展，也要实现学生的创新发展，为培养创新型人才奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]王维平.浅谈素质教育改革背景下小学语文创新教学的开展[J].神州，2018（19）：147.
[2]蔡芳芳.浅谈素质教育改革背景下小学语文创新教学的开展[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（10）：60.
[3]唐现弟.浅谈素质教育改革背景下小学语文创新教学的开展[J].求知导刊，2016（4）：16，17.
作者简介：
李雪莲，四川省成都市，成都市盐道街小学卓锦分校。