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摘 要：初中音乐的教学对于培养学生的音乐素养有着至关重要的作用，所以在日常教学过程中，要提高音乐课堂教学的质量，激发学生学习音乐的积极性，为他们日后进行音乐的学习打下坚实的基础。与此同时，随着新课改和素质教育的不断推进，促进学生全方面发展成为首要的教学目标和教学任务。因此，本文将对初中音乐教学如何引入流行音乐进行一定的探究，以此达到提高音乐教学质量的目的。
关键词：初中音乐;流行音乐;探究
引言：在日常生活中，我们随处都可以听到流行音乐。流行音乐之所以受到大众的欢迎，是因为流行音乐唱起来朗朗上口，旋律轻松，富有一定的生活气息和情感。反观目前的音乐课本，所选择的乐曲大多数比较严肃和陈旧，没有进行及时的创新，对于学生来说，缺乏一定的新鲜感，这就导致了学生在学习过程中失去了兴趣。因此，教师必须要紧跟时代步伐，突破传统教学模式，引入流行音乐，调动学生学习的热情。
一、初中音乐课堂教学中引入流行音乐的重要意义
（一）有利于激发学生的学习热情
现代科技飞速发展，绝大部分学生从很小开始就可以通过一些电子产品聆听音乐，因此对于流行音乐有着超级强烈的感知欲望。将流行音乐与初中音乐教学完美结合，不但可以将教学模式和教学内容进行一定的创新，让学生们耳目一新，还可以拉进音乐与学生之间的距离，使得他们产生一定的共鸣[1]。流行音乐与初中音乐教学的结合，在很大程度上可以调动学生们的学习热情和积极性。
（二）有利于增强学生的音乐素养
音乐是一种艺术，在艺术领域中占据着不可或缺的重要地位。学生进行音乐的学习，其本质目的就是提高学生的音乐素养以及艺术审美，促进他们综合素质的提升。在传统的音乐教学课堂上，老师注重教授音乐的理论知识，教学模式相对比较单一，所以学生对于音乐学习的积极性不高。在音乐课堂上引入流行音乐，扩展了学生接触音乐的层面，在比较通俗易懂的歌词中，能够完全地理解音乐中所表达的情感和思想。
（三）有利于教学方式的创新
在新课改推行的背景下，目前初中音乐教学最主要的工作就是进行教学创新。在音乐教学过程中，能够把流行音乐完美融入结合到教学中，改变以往枯燥的课堂氛围。流行音乐作为一种新颖的课堂教学元素，成功地调动了学生学习的热情，符合以学生为课堂主体的教学要求，提高了音乐教学的质量和有效性。
二、初中音乐教学引入流行音乐的方法
（一）教师应该选择具备教育意义的流行音乐
流行音乐的种类众多，其中包含一些优秀的音乐作品，但也有一些相对比较差的音乐作品，流行音乐的质量良莠不齐。受到经济全球化的影响，世界的文化逐渐融合在一起，学生们也会接触到来自不同国家、不同地域、不同民族以及不同水平的流行音乐。初中生身心发育尚不成熟，对于许多事物有著强烈的好奇心和求知欲望， 所以教师要教会学生学会分辨流行音乐的质量，在课堂教学中，也要引入一些正能量，并且具备一定积极意义的流行歌曲。 在日常教学过程中，选取积极的作品进行融合，使学生在优秀的音乐作品中受到熏陶，提高他们鉴别音乐的能力。艺术往往都来源于生活，但是却又高于生活，优秀的音乐作品中一定蕴含着积极向上的态度和情感，给人以精神上的鼓舞，促进和激励学生不断勇往直前。音乐老师可以将积极的作品融入到音乐课堂中，比如，《相信自己》、《淋雨一直走》、《倔强》等音乐作品，“相信自己，你将超越奇迹，超越自己”、“淋雨一直走，是一颗宝石就应该闪烁，人都应该有梦，有梦就别怕痛”、“我不怕千万人阻挡只怕自己投降”，这些歌曲中的内容，都包含着正能量，对人具有一定的激励作用，鼓励学生不断奋勇向前。而一些劣质的流行歌曲，不但不具备正能量，反而含有一些消极情绪，教师应该明确这一点，选择具备教育意义的流行歌曲[2]。
（二）开展丰富多彩的音乐教学活动
学生都喜欢听流行音乐，流行音乐是学生喜闻乐见的音乐形式之一。音乐老师可以通过开展音乐教学活动，营造轻松学习音乐的氛围，丰富学生的文化生活。音乐教学的主要目标和内容就是引导学生走入积极向上的轨道之中。音乐教学活动可以是丰富多样的，教师可以将学生分配成不同的小组，以小组为单位进行流行歌曲小合唱，合唱过后，小组可以派出一名代表对他们选择合唱的歌曲进行一定的解析[3]。比如，有一个小组选择的是《没有什么不同》这首歌，一位同学出来分析说：“谁说辉煌背后没有痛苦，只要为了梦想不服输，再痛也不停止脚步。这句歌词使我明白成功的背后需要一定的坚持和付出。”借助课堂活动，让学生在实践中，体会到优秀流行音乐所带来的激励作用。
（三）合理运用流行音乐
流行音乐虽然深受学生的喜爱，但是教师要深知，流行音乐并不是音乐教学中的主流音乐。第一，不能在课堂上一味地讲解流行音乐，而忽视民族音乐和古典音乐的教学。第二，流行音乐在教学过程中主要作用是调节音乐教学枯燥的气氛，丰富学生的艺术视野，要将流行音乐有计划、有目的融合在音乐教学中，使学生可以全方位吸收音乐营养，做到雅俗共赏。
结束语
综上所述，音乐老师要对流行音乐融入课堂教学做出一定的调整，正确认识到流行音乐的作用，筛选优秀的流行音乐进行教学，科学合理应用在课堂教学中，调动学生的学习热情，提高他们的音乐鉴赏能力和综合素质。
参考文献：
[1]张静.流行音乐对初中音乐教育的影响及策略研究[D].云南师范大学，2017.
[2]涂海花.基于初中音乐教学的流行音乐引入分析[J].现代交际，2017，17：150-151.
[3]陈小利.初中音乐教学引入流行音乐的探究[J].北方音乐，2018，3808：223.
关键词：初中音乐;流行音乐;探究
引言：在日常生活中，我们随处都可以听到流行音乐。流行音乐之所以受到大众的欢迎，是因为流行音乐唱起来朗朗上口，旋律轻松，富有一定的生活气息和情感。反观目前的音乐课本，所选择的乐曲大多数比较严肃和陈旧，没有进行及时的创新，对于学生来说，缺乏一定的新鲜感，这就导致了学生在学习过程中失去了兴趣。因此，教师必须要紧跟时代步伐，突破传统教学模式，引入流行音乐，调动学生学习的热情。
一、初中音乐课堂教学中引入流行音乐的重要意义
（一）有利于激发学生的学习热情
现代科技飞速发展，绝大部分学生从很小开始就可以通过一些电子产品聆听音乐，因此对于流行音乐有着超级强烈的感知欲望。将流行音乐与初中音乐教学完美结合，不但可以将教学模式和教学内容进行一定的创新，让学生们耳目一新，还可以拉进音乐与学生之间的距离，使得他们产生一定的共鸣[1]。流行音乐与初中音乐教学的结合，在很大程度上可以调动学生们的学习热情和积极性。
（二）有利于增强学生的音乐素养
音乐是一种艺术，在艺术领域中占据着不可或缺的重要地位。学生进行音乐的学习，其本质目的就是提高学生的音乐素养以及艺术审美，促进他们综合素质的提升。在传统的音乐教学课堂上，老师注重教授音乐的理论知识，教学模式相对比较单一，所以学生对于音乐学习的积极性不高。在音乐课堂上引入流行音乐，扩展了学生接触音乐的层面，在比较通俗易懂的歌词中，能够完全地理解音乐中所表达的情感和思想。
（三）有利于教学方式的创新
在新课改推行的背景下，目前初中音乐教学最主要的工作就是进行教学创新。在音乐教学过程中，能够把流行音乐完美融入结合到教学中，改变以往枯燥的课堂氛围。流行音乐作为一种新颖的课堂教学元素，成功地调动了学生学习的热情，符合以学生为课堂主体的教学要求，提高了音乐教学的质量和有效性。
二、初中音乐教学引入流行音乐的方法
（一）教师应该选择具备教育意义的流行音乐
流行音乐的种类众多，其中包含一些优秀的音乐作品，但也有一些相对比较差的音乐作品，流行音乐的质量良莠不齐。受到经济全球化的影响，世界的文化逐渐融合在一起，学生们也会接触到来自不同国家、不同地域、不同民族以及不同水平的流行音乐。初中生身心发育尚不成熟，对于许多事物有著强烈的好奇心和求知欲望， 所以教师要教会学生学会分辨流行音乐的质量，在课堂教学中，也要引入一些正能量，并且具备一定积极意义的流行歌曲。 在日常教学过程中，选取积极的作品进行融合，使学生在优秀的音乐作品中受到熏陶，提高他们鉴别音乐的能力。艺术往往都来源于生活，但是却又高于生活，优秀的音乐作品中一定蕴含着积极向上的态度和情感，给人以精神上的鼓舞，促进和激励学生不断勇往直前。音乐老师可以将积极的作品融入到音乐课堂中，比如，《相信自己》、《淋雨一直走》、《倔强》等音乐作品，“相信自己，你将超越奇迹，超越自己”、“淋雨一直走，是一颗宝石就应该闪烁，人都应该有梦，有梦就别怕痛”、“我不怕千万人阻挡只怕自己投降”，这些歌曲中的内容，都包含着正能量，对人具有一定的激励作用，鼓励学生不断奋勇向前。而一些劣质的流行歌曲，不但不具备正能量，反而含有一些消极情绪，教师应该明确这一点，选择具备教育意义的流行歌曲[2]。
（二）开展丰富多彩的音乐教学活动
学生都喜欢听流行音乐，流行音乐是学生喜闻乐见的音乐形式之一。音乐老师可以通过开展音乐教学活动，营造轻松学习音乐的氛围，丰富学生的文化生活。音乐教学的主要目标和内容就是引导学生走入积极向上的轨道之中。音乐教学活动可以是丰富多样的，教师可以将学生分配成不同的小组，以小组为单位进行流行歌曲小合唱，合唱过后，小组可以派出一名代表对他们选择合唱的歌曲进行一定的解析[3]。比如，有一个小组选择的是《没有什么不同》这首歌，一位同学出来分析说：“谁说辉煌背后没有痛苦，只要为了梦想不服输，再痛也不停止脚步。这句歌词使我明白成功的背后需要一定的坚持和付出。”借助课堂活动，让学生在实践中，体会到优秀流行音乐所带来的激励作用。
（三）合理运用流行音乐
流行音乐虽然深受学生的喜爱，但是教师要深知，流行音乐并不是音乐教学中的主流音乐。第一，不能在课堂上一味地讲解流行音乐，而忽视民族音乐和古典音乐的教学。第二，流行音乐在教学过程中主要作用是调节音乐教学枯燥的气氛，丰富学生的艺术视野，要将流行音乐有计划、有目的融合在音乐教学中，使学生可以全方位吸收音乐营养，做到雅俗共赏。
结束语
综上所述，音乐老师要对流行音乐融入课堂教学做出一定的调整，正确认识到流行音乐的作用，筛选优秀的流行音乐进行教学，科学合理应用在课堂教学中，调动学生的学习热情，提高他们的音乐鉴赏能力和综合素质。
参考文献：
[1]张静.流行音乐对初中音乐教育的影响及策略研究[D].云南师范大学，2017.
[2]涂海花.基于初中音乐教学的流行音乐引入分析[J].现代交际，2017，17：150-151.
[3]陈小利.初中音乐教学引入流行音乐的探究[J].北方音乐，2018，3808：223.