幼儿视力保健相关危险因素及其干预对策研究进展

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幼儿期是视力发育的关键期,该阶段幼儿视力保健会受到多种外界因素的干扰,引起视功能障碍。随着人们物质生活水平的提n升及生活方式的改变,幼儿视力问题越来越普遍,受到了国家卫生和教育行政部门的高度重视。学前教育工作者掌握幼儿视力保健相关危险n因素并及早进行干预与预防尤为重要。
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幼儿园文明礼仪教育旨在引导幼儿学习基本的礼仪规范,在一日生活中引导孩子听故事、看图书明理,通过游戏和活动导行,n逐步养成讲文明懂礼貌的习惯,涵养文明儿童。
创客课程作为一种新形态的课程,是中小学落实创客教育的重要载体。通过对创课课程开发现状的研究,发现创客课程开发各环节存在定位偏离的现象。创客课程开发应围绕创客素养的核心内涵展开,指向学生学习体验感的获得;基于生活体验,融合多学科知识;明确创客空间资源支持的功能定位。中小学创客课程开发应然定位的回归从根本上应聚焦学生创客素养的培养,关注学生课程履历的建构,结合学生生活经验,将课程项目设计趣味化,处理好创客空间与创客课程之间的衔接。
摘 要:利用CCL语料库,对“随”和“随着”的使用情况进行考察,可以发现,“随着”虽然由“随”派生而来,但二者在现代汉语中已有了初步分工。在语义方面,它们都不倾向于表示“依据”和“同时”,“随”主要表示“跟随”义,而“随着”主要表“条件”“跟随”和“方式”;在表“同時”义和“任凭”义方面,“随”和“随着”存在互补现象,即“随着”不表“任凭”,“随”不表“同时”。在语用方面,“随”经常与“而”“之”
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