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[摘要]本文主要从“弃重求轻”、“开门造车”、“笨鸟先飞”、“固本扶元”、“举一反三”5个方面重点叙述了如何解决高中女生学数学的困惑及方式方法。
[关键词]高三女生；数学；教学
我校是一所三星级重点中学，学校正竭力争创四星级高中。为追求高效的教学质量，学校不断完善各种制度，不断进取，但由于长期地处农村，生源质量差，而且女生所占比例高，对学习数学有严重的心理负担，而高中数学是初中数学的提高和深化，初中数学在教材表达上采用形象通俗的语言，研究对象多是常量，侧重于定量计算和形象思维，而高中数学语言表达抽象，难度加大，对学习者的要求提高了，部分女生不能适应。所以我校一直坚持情感教学，积极调动女生的热情，努力创造条件，促进学生全面和谐地发展，大部分女生近几年高考中都取得令人瞩目的成绩，我校迅速成为全市最具特色、最有影响的特色学校之一。笔者一直担任高三的数学教学和班主任，借此机会，谈几点如何解决高三女生数学学习的困惑。
一、产生困惑的原因
大部分女生性格文静、内向，学习勤奋、踏实，但学习能力不强，学习成绩易下滑，学习兴趣不高。许多人误以为男生比女生聪明、灵活，其实国内外许多教育家提出：男女生的智力发展总体上是平衡的。但在我校以及兄弟学校，许多高三女生总认为自己不如男生，从心理上惧怕数学，导致数学学习进入困惑状态。
二、解决困惑的方法
1 “弃重求轻”，培养女生学习的兴趣。“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是直接推动女生学好数学的内在动力，直接影响到数学学习的效果。首先，要培养高中女生学习数学的自觉性，掌握正确的学习方法：其次，教师要多关心女生的思想和学习情况，经常同她们谈心、交流。了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因，消除心理障碍，多鼓励她们，时刻把她们放在心中，激发其学习兴趣，拉近师生间的心理距离，点燃其学习热情。让她们感觉到自己的存在和在教师心目中的位置；最后，家长也要以积极的态度对待女生的数学学习。要多鼓励少指责，尊重学生，承认每个学生的人格尊严和人格平等，帮助她们放下沉重的思想包袱，轻松愉快地投入到数学学习中，帮助她们树立学好数学的信心。
2 “开门造车”，注重数学学习的方法。方法比知识更重要，光有想学是不够的，还必须会学。学习方法是否科学、正确，直接影响到学习的效率。在学习方法方面，女生比较注重基础，学习较认真。喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，不愿解难题，而高考更多注重学生解题能力的考查，教师要指导女生“开门造车”，让她们暴露学习中的问题，有针对地指导听课，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比、化归等数学思想，将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力。
3 “笨鸟先飞”，强化数学学习的课前预习。有些女生受心理等因素影响，对知识地理解、应用能力相对弱些，对问题的反应速度也慢些。因此，要提高课堂学习过程中的数学能力，老师不妨用一些生活中学生较为熟悉的东西来建立新旧知识联系，充分利用知识迁移的心理学原理，使学生感到不那么陌生，容易理解和掌握。通过编制课前预习提纲，把抽象的概念、逻辑性较强的推理以及数形结合能力要求较高的内容，要求通过预习使学生有一定的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点。这样还可以改变学生上课的心理状态，上课保持积极心态，变被动学习为主动参与。
4 “固本扶元，抓實数学的“双基”学习。基础知识是指概念、公式、法则、定理以及基本的数学思想方法。基本技能是指按照一定的程序、步骤进行运算、画图和推理论证。要做到课前做好预习、课上记好笔记、课后及时复习。女生数学能力差，主要表现在对基础的理解、掌握和应用上。只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的综合能力。因此，课堂上教师要加强对旧知识的复习和基本技能的训练，结合讲授新课组织复习：也可以通过每周的回味练习，使学生对已学知识进行巩固和提高，使她们具备学习新知识所必需的基本能力，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。
5 “举一反三”，注重数学学习能力的提高。“一听就懂，一做就错，一丢就忘。”这是高中阶段女生共同的“心声”。由于课堂信息容量小，知识单一，在老师的指导下，女生一般能听懂。而高三课后的练习多是综合性较强的题目，且都是限时训练，所以学生做题准确率不高，因此要注重课后理解掌握和能力提高。平时教学中要编制“套题”(知识性、技能性)、“类题”(基础类、综合类、方法类)、“变式题”(变条件、变结论、变思想、变方法)，并在课堂上对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，起到“举一反三”、“触类旁通”的作用，这有利于提高女生的数学能力。
综上所述，要提高高中女生的数学能力，培养女生学习数学的兴趣，平时要和她们多接触、多交流、多关心，多鼓励。在课堂上要低起点，重点题型要一题多解，一题多变，拓宽学生的数学思维，即教法要有针对性。总之，对高中女生这一重要而又特殊群体的数学能力的提高，只要我们做得细、做得实，定能缓解“教的痛苦，学的辛苦：痛苦是成功的基础，辛苦是收获的根源。”的问题，定能推动高三整体女生的数学成绩。
[关键词]高三女生；数学；教学
我校是一所三星级重点中学，学校正竭力争创四星级高中。为追求高效的教学质量，学校不断完善各种制度，不断进取，但由于长期地处农村，生源质量差，而且女生所占比例高，对学习数学有严重的心理负担，而高中数学是初中数学的提高和深化，初中数学在教材表达上采用形象通俗的语言，研究对象多是常量，侧重于定量计算和形象思维，而高中数学语言表达抽象，难度加大，对学习者的要求提高了，部分女生不能适应。所以我校一直坚持情感教学，积极调动女生的热情，努力创造条件，促进学生全面和谐地发展，大部分女生近几年高考中都取得令人瞩目的成绩，我校迅速成为全市最具特色、最有影响的特色学校之一。笔者一直担任高三的数学教学和班主任，借此机会，谈几点如何解决高三女生数学学习的困惑。
一、产生困惑的原因
大部分女生性格文静、内向，学习勤奋、踏实，但学习能力不强，学习成绩易下滑，学习兴趣不高。许多人误以为男生比女生聪明、灵活，其实国内外许多教育家提出：男女生的智力发展总体上是平衡的。但在我校以及兄弟学校，许多高三女生总认为自己不如男生，从心理上惧怕数学，导致数学学习进入困惑状态。
二、解决困惑的方法
1 “弃重求轻”，培养女生学习的兴趣。“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是直接推动女生学好数学的内在动力，直接影响到数学学习的效果。首先，要培养高中女生学习数学的自觉性，掌握正确的学习方法：其次，教师要多关心女生的思想和学习情况，经常同她们谈心、交流。了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因，消除心理障碍，多鼓励她们，时刻把她们放在心中，激发其学习兴趣，拉近师生间的心理距离，点燃其学习热情。让她们感觉到自己的存在和在教师心目中的位置；最后，家长也要以积极的态度对待女生的数学学习。要多鼓励少指责，尊重学生，承认每个学生的人格尊严和人格平等，帮助她们放下沉重的思想包袱，轻松愉快地投入到数学学习中，帮助她们树立学好数学的信心。
2 “开门造车”，注重数学学习的方法。方法比知识更重要，光有想学是不够的，还必须会学。学习方法是否科学、正确，直接影响到学习的效率。在学习方法方面，女生比较注重基础，学习较认真。喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，不愿解难题，而高考更多注重学生解题能力的考查，教师要指导女生“开门造车”，让她们暴露学习中的问题，有针对地指导听课，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比、化归等数学思想，将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力。
3 “笨鸟先飞”，强化数学学习的课前预习。有些女生受心理等因素影响，对知识地理解、应用能力相对弱些，对问题的反应速度也慢些。因此，要提高课堂学习过程中的数学能力，老师不妨用一些生活中学生较为熟悉的东西来建立新旧知识联系，充分利用知识迁移的心理学原理，使学生感到不那么陌生，容易理解和掌握。通过编制课前预习提纲，把抽象的概念、逻辑性较强的推理以及数形结合能力要求较高的内容，要求通过预习使学生有一定的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点。这样还可以改变学生上课的心理状态，上课保持积极心态，变被动学习为主动参与。
4 “固本扶元，抓實数学的“双基”学习。基础知识是指概念、公式、法则、定理以及基本的数学思想方法。基本技能是指按照一定的程序、步骤进行运算、画图和推理论证。要做到课前做好预习、课上记好笔记、课后及时复习。女生数学能力差，主要表现在对基础的理解、掌握和应用上。只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的综合能力。因此，课堂上教师要加强对旧知识的复习和基本技能的训练，结合讲授新课组织复习：也可以通过每周的回味练习，使学生对已学知识进行巩固和提高，使她们具备学习新知识所必需的基本能力，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。
5 “举一反三”，注重数学学习能力的提高。“一听就懂，一做就错，一丢就忘。”这是高中阶段女生共同的“心声”。由于课堂信息容量小，知识单一，在老师的指导下，女生一般能听懂。而高三课后的练习多是综合性较强的题目，且都是限时训练，所以学生做题准确率不高，因此要注重课后理解掌握和能力提高。平时教学中要编制“套题”(知识性、技能性)、“类题”(基础类、综合类、方法类)、“变式题”(变条件、变结论、变思想、变方法)，并在课堂上对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，起到“举一反三”、“触类旁通”的作用，这有利于提高女生的数学能力。
综上所述，要提高高中女生的数学能力，培养女生学习数学的兴趣，平时要和她们多接触、多交流、多关心，多鼓励。在课堂上要低起点，重点题型要一题多解，一题多变，拓宽学生的数学思维，即教法要有针对性。总之，对高中女生这一重要而又特殊群体的数学能力的提高，只要我们做得细、做得实，定能缓解“教的痛苦，学的辛苦：痛苦是成功的基础，辛苦是收获的根源。”的问题，定能推动高三整体女生的数学成绩。