【摘 要】
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职业院校是培养技能型人才的摇篮,所以要侧重于实践技能的训练,但是目前的中职学校市场营销教学中缺乏实践技术培训,主要以理论教学为主,学生毕业后无法适应社会的需求。对于
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职业院校是培养技能型人才的摇篮,所以要侧重于实践技能的训练,但是目前的中职学校市场营销教学中缺乏实践技术培训,主要以理论教学为主,学生毕业后无法适应社会的需求。对于这种情况,职业院校必须在教学方式上进行改革,改变教师的教学观念,善于运用现代教学的方法,理论联系实际,培养适应企业需要的人才。文章对于中职学校中市场营销教学的相关问题进行了探讨,对于市场营销教学具有重要的意义。
Vocational schools are the cradle of training skilled personnel, so we should focus on the training of practical skills, but the current lack of practical teaching of secondary vocational school marketing, mainly in theoretical teaching, students can not adapt to the needs of society after graduation . In this situation, vocational colleges must reform their teaching methods, change teachers’ teaching concepts, be good at using modern teaching methods, integrate theory with practice, and cultivate talents that meet the needs of enterprises. The article discusses the related problems of marketing teaching in secondary vocational schools, which is of great significance to marketing teaching.
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摘 要： 我们要培养的人才，首先要成为合格的人，其次要成为有用的才。鉴于此，作者认为不管哪个学段，无论哪个学科，在教育教学过程中，一定要把育人放在第一位，应特别重视学生情感态度与价值观的培养。 关键词： 育人 情感态度 价值观 有一句反思教育得失的话说得特别好：我们的教育为什么不成功？原因在于我们教的多，育的少。这是什么意思呢？就是说，我们的教育过于重视知识的传授，而忽略了品格的培养。换句话说
1.在生活实践中培养学生的学习兴趣 数学来源于生活，新课程理念要求数学回归生活，让学生从生活中寻找数学、发现数学、应用数学、学习数学。如：在教学《米和千米的认识》时，让学生走出课堂，来到操场上，用自己准备好的卷尺测量出一米的长度，观察一下，感觉一下，建立一米到底有多长量感，再让学生量出100米的长度，自己走一下。最后让他们量出1000米的长度。当学生量出1000米的长度时，每个学生都很吃惊，感觉
摘 要： 新课程标准强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。高中英语阅读教学是学生获取英语语言信息的主要途径。因此，教师如何指导学生通过自主探究和合作学习，形成积极向上的学习态度呢？本文就此作探讨。 关键词： 自主探究 合作学习 高中英语阅读 教学策略 一、提出问题 笔者所在的学校是一所二级达标高中，学生的英语基础比较薄弱
本文对生长激素抑制脂多糖诱导大鼠肺泡Ⅱ型上皮细胞凋亡的机制进行了研究。文章通过建立LPS诱导的体外培养大鼠的ATⅡ细胞的损伤模型，观察了GH对LPS所致ATⅡ细胞凋亡的影
1.组织学生课堂讨论要合理组建学习小组，营造良好的探究氛围 组织学生进行课堂讨论，不能放任自流，这就要求教师必须具有较强的调节课堂气氛的能力。在组建学习小组时，以前后两座四人一组或同桌两人为一组。集体讨论、小组讨论和同桌讨论的作用各不相同，所适应的问题也不同。比如，我在教学“加法”时，通过创设情境，请3个同学上台表演一段场景，让学生初步感知加法的含义。教师引导学生同桌相互交流：“把你看到的与你同
摘 要： 传统阅读课教学方法过于重视语言基础知识的传授，以及文章细节的理解，往往忽视全篇脉络内涵的把握，偏离英语阅读的初衷。只有从整体上进行阅读教学，才能促进学生语言综合能力的培养，从而达到学生正确流畅使用语言的目的。 关键词： 英语课堂 整体教学 阅读能力 阅读讲评 一、阅读整体教学的背景 在缺少外语语言环境的背景下，学生阅读能力提高的重要途径之一就是进行大量的课内外阅读。然而，长久以来，
20世纪70年代中期以来，第二语言学习策略逐渐成为应用语言学的研究热点，国内外许多学者在词汇学习策略领域的研究中取得了很大的成绩，但令人遗憾的是，他们的研究是在高等院校的英语专业或非英语专业的大学生或研究生中进行的，而对基础阶段高中生的学习策略涉猎很少。本文旨在提供适合高中生英语词汇学习的学习策略指导，同时为如何在词汇学习中运用行之有效的学习策略来提高教学效率提供借鉴。 O’Malley
摘 要： 作者分析了中学英语教学中存在的一个很普遍的问题，即学生记单词困难，掌握的词汇少，导致英语阅读交流困难。然后总结了自己在教学中通过查阅资料获得的一些提高英语单词记忆的方法，供大家交流探讨。 关键词： 英语教学 单词记忆 词汇量 在与学生的交流过程中，发现中学生普遍感到困难的是记忆单词，为了提高学生的学习效率，我在试用新教材的过程中，对如何扩大学生的词汇量作了探索。 记单词是学生学英语
摘 要：有效课堂呼唤智慧理答，本文通过例析初中英语课堂中的四种理答并加以反思，从而促进有效教学。 关键词： 理答 初中英语 有效性 有效教学和高效课堂已成为目前关注的焦点。理答是课堂问答的重要组成部分，是教师对学生回答问题后的反应和处理。有效课堂的实质是师生间的互动对话教学，是智慧的理答，教师对它处理得好坏直接影响到课堂教学成效的高低。本文通过例析积极理答案例，发挥大家一起反思智慧理答对有效课
摘 要： 初中英语教学的目的不仅是使学生获得优异的成绩，还要使学生的听说读写等能力有所提高。初中英语听力一直是学生英语学习的薄弱之处，学生听力水平低不仅制约学生口语能力的提高，还影响学生英语成绩的提升。因此，学生的英语听力应当受到足够重视和有效解决。教师是初中英语教学的主导者，教师对于听力教学的重视与否直接影响到学生的听力学习好坏。教师应当正视听力教学的有效性，采取有效措施优化听力教学，从而提高学