【摘 要】
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学生问题意识的养成,有助于调动学生学习的主动性。但“教师提问,学生作答”的教学模式,目前仍然普遍地占据着小学语文教学的讲坛,提问的权力大多在教师,学生在课堂上没有机
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学生问题意识的养成,有助于调动学生学习的主动性。但“教师提问,学生作答”的教学模式,目前仍然普遍地占据着小学语文教学的讲坛,提问的权力大多在教师,学生在课堂上没有机会问、不敢问、不善于提
The formation of students ’problem awareness helps to mobilize students’ initiative in learning. However, the teaching mode of “teacher asking questions and students answering questions” still prevails in the pulpit of Chinese teaching in elementary schools. Most of the power of asking questions is in the classroom. Students have no chance to ask in the classroom, they are afraid to ask, they are not good at mentioning
其他文献
【摘 要】 目的：观察强化护理干预控制剖宫产术后疼痛的临床效果。方法：选取2013年1月～2013年12月在我院行宫产术的996例产妇，采用一系列强化护理干预措施，设为观察组;另外选取2012年1月～2012年12月在我院行宫产术的806例产妇，采用常规护理干预，设为对照组。对两组产妇进行疼痛程度及术后72h镇痛药使用情况进行比较。结果：与对照组比较，观察组术后24h、术后72hVAS评分率低、口
【摘 要】 目的：通过临床实验对儿童阻塞性睡眠呼吸障碍的特点进行分析。方法：选取2011年～2013年我院收治的120例阻塞性睡眠呼吸障碍患儿，对其血氧饱和度、呼吸速率及心率进行持续性监测，并对所有患儿的腺样体和扁桃体的大小进行检查，同时对脑电图、心电图等进行分析。结果：全部患儿中53.33%有腺样体肿大，67.50%有扁桃体肥大，17例心电图异常，16脑电图异常，9例有高血压。结论：通过临床上对
给“高尚师德”一个合适的说法只是遵章守纪,不迟到不早退,甚至还加班加点,就是师德高尚吗?只是照本宣科完成自己的讲课任务,备课批改作业都不漏,就是师德高尚吗?只是能在学
每一个人都向往美好的一切,都希望获得幸福。罗莎.卢森堡说:“无论我走到哪里,只要我活着,天空、云彩和生命的美,都将与我同在!”当你能够感觉你愿意感觉的东西,能够说出你所
【摘 要】 目的：探讨小儿先天性心脏病患者术后护理的临床应用价值。方法：选取我院2004年1月～2012年1月收治的120例小儿先天性心脏病术后患者作为研究对象，将其随机均分为观察组和对照组。对照组采用常规护理，观察组采用机械辅助通气护理，观察两组患者的生命体征变化，监测血气分析，做好气道管理和心理护理，熟悉呼吸机的管理。结果：观察组满意度为96.7%，对照组满意度为81.7%，两组比较差异明显（
今天,我给学生上古诗《草》。这首古诗不难理解,很多学生在他们很小的时候就会背了。所以课前在备课时,我只粗粗地看一下资料,并且只备了一个简案。果然,课刚开始,学生就表现
目的:探讨肿瘤患者多次反复输血对交叉配血的影响.方法:采用微柱凝胶法、凝聚胺法对309例肿瘤患者进行交叉配血试验、抗体筛查试验.结果:①输血2～3次的肿瘤患者交叉配血试验相
2015年10月18日,濮波赴台湾参加学术会议,期间对于善禄进行了采访。这份采访对于我们业界剧评的初衷和基本点的遵守非常有借鉴意义。濮波:作为台湾著名的剧评家,请简单介绍一