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当前历史学习目标、学习方式和文化价值的异化，让我们深思当前历史教学困境的同时，不断地寻求着历史学习终，极意义的突破。作为人文教育的工作者，我们关注学生学习的革命，我们以一己之力虽不能改变社会，但可以改变我们的课堂，可以让历史学习点燃学生的生命之光。
中学历史学习异化困境的超越
【摘 要】
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当前历史学习目标、学习方式和文化价值的异化，让我们深思当前历史教学困境的同时，不断地寻求着历史学习终，极意义的突破。作为人文教育的工作者，我们关注学生学习的革命，我们以一
【机 构】
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金沙县安底中学
【出 处】
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现代教育科学：中学教师
【发表日期】
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2012年9期
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