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自主学习作为一种学习方式,倍受教育、心理学者关注,一直是教育学和心理学的重要研究对象。近几年,自主学习逐渐成为高等教育研究的热点,大学生自主学习的研究呈现出一些特点:研究思路比较接近,视角上略有差异;研究的方法基本相同,创新较少;研究对象抽样范围较为狭窄、高职高专研究鲜见;影响因素的分析基本一致,差异显著性检验结果莫衷一是,结论的可参考性依然较小。