【摘 要】
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数学学科的教学目的,归结而言就是培育学生分析、解决实际问题的能力,从而更好地落实学科核心素养.而课堂作为学生学习数学的主阵地,对于学科价值和效应的发挥具有非常重要的
【机 构】
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福建省平和县安厚中心小学,福建 漳州
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数学学科的教学目的,归结而言就是培育学生分析、解决实际问题的能力,从而更好地落实学科核心素养.而课堂作为学生学习数学的主阵地,对于学科价值和效应的发挥具有非常重要的引领作用,是影响学生学习效果的决定性因素.但受限于教学方式单一、课堂氛围不好等因素,当前小学数学课堂的教学实效下降明显.基于此,立足于课堂教学方式的创改,从课堂的趣味性、启发性、协作性入手,寻求更为有效的高效课堂构建策略.
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