【摘 要】
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目的 纠正中医院校现代医学课程设置相互脱节、间隔时间较长不连贯的弊端,弥补传统医学形态学教学模式的不足.方法 通过文献研究、问卷调查、数据统计、知识汇总、相互联系、
【机 构】
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天津中医药大学中医学院解剖教研室,天津,300193
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目的 纠正中医院校现代医学课程设置相互脱节、间隔时间较长不连贯的弊端,弥补传统医学形态学教学模式的不足.方法 通过文献研究、问卷调查、数据统计、知识汇总、相互联系、制作课件、教学实践、整体回顾等手段,对解剖学、组织学和病理学三门医学形态学课程进行整合,开展一系列以某一重要系统、器官为核心的模块式教学实践.结果 建立了医学形态学课程“三环渗透式”教学新理念,突破了以往医学形态学教学过程中缺乏联系,孤立教学,要求不一致的传统教学模式,初步阐明了开展围绕重点器官、系统的各类大病、常见病、多发病为教学重点的医学模块式教学的可行性.结论 加强了以形态学教学为主的课程之间的沟通和交流,重点内容和知识点的统一,有利于提高教学质量,为更新教学理念,深入教学改革做了一定的积奠.
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