【摘 要】
:
系统性硬化症(SSc)是一种以血管病变、皮肤和内脏纤维化、免疫调节紊乱为特征的致死风险高的自身免疫性疾病,其首要死因是肺纤维化和肺动脉高压。如何破解SSc纤维化难题,是降
论文部分内容阅读
系统性硬化症(SSc)是一种以血管病变、皮肤和内脏纤维化、免疫调节紊乱为特征的致死风险高的自身免疫性疾病,其首要死因是肺纤维化和肺动脉高压。如何破解SSc纤维化难题,是降低SSc患者死亡率的关键。目前,SSc病因尚不清楚,尚无有效的治疗方案。近年来研究表明,Ⅰ型干扰素(IFN)在SSc纤维化的发病中起重要作用,而IRF7作为Ⅰ型IFN的最主要调节因子参与Ⅰ型IFN诱导基因的转录调控及促进单核/巨噬细胞的表达和TGF-β信号转导,可能参与了SSc发病中纤维化的形成。
其他文献
小学数学课程作为一门比较抽象、逻辑性较强的学科, 它的枯燥和乏味往往令大多数小学生头疼。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”孩子只有对感兴趣的事物,才会去追求、去实践、去探索。同样,激发学生的学习兴趣则能有效促使学生积极、主动、愉快地学习,从而收到事半功倍的效果。一个出色的数学教师要善于利用各种方法培养、激发学生学习数学的兴趣,使学生能走进数学,品味学数学的情趣,才会有乐此不疲的探索欲
社会主义市场经济体制的建立和金融体制改革的深入发展,国内、外金融业的激烈竞争和金融现代化进程的加快,迫使人民银行尽快地培养造就一大批跨世纪金融监管人才.那么究竟怎
新课程的教育理念提倡学生的全面、持续、和谐的发展,关注学生的全面发展,体现在学生学习的主体性,也就是通过学生的动手实践、自主探究、合作交流等方式去完成学习的任务。因此,作为教师要创造出有利于学生学习的氛围,让他们在探究中全面发展。那么在小学数学教学中如何促进学生自主探究呢?下面谈谈我在教学中的几点思考: 一、创设情境,使学生乐于探究 数学家华罗庚说过:“人们对数学产生了枯燥乏味、神秘难懂的印象
【正】 刘波,1927年12月生于黑龙江省通河县。1953年中国人民大学政治经济学专业研究生毕业。1953年——1958年在东北财经学院任教。1959——1972年于辽宁省哲学社会科学研究
《3~6岁儿童学习与发展指南》“语言教学”板块中指出:幼教老师应“鼓励幼儿依据画面线索讲述故事,大胆推测、想象故事情节的发展,改编故事部分情节或续编故事结尾;鼓励和支持幼儿自编故事,并为自编的故事配上图画,制成图画书……” 而《语文课程标准》指出一年级学生说话、写话的要求是:“能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容;听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节;能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感
多级悬臂式挡墙是路堤边坡的一种新型支挡结构。根据数值模拟得到的此类边坡整体失稳破坏模式近似采用经过最下一级挡墙墙踵板下边缘的对数螺旋面模式,并依据极限分析上限定
【正】 朱骏声字丰芑,号允倩,江苏吴县人。他是清代著名文字学家,著有《说文通训定声》和《小尔雅约注》等训诂之书,对《说文》的转注、假借之旨,阐述颇精,贡献卓著,他的《离
众所周知,新课改以来从内容标准、教学目标、教学方式到学习方式等都发生了很大的变化,“动手操作、独立探究、合作交流”等新的学习方式在教学实践中得到了广泛应用,课堂中的师生关系、学生自主学习的积极性也得到了改善。但在这些表象的背后,我们也发现一些课堂表面形式新颖但实效低下的现象仍然存在,具体表现在一些课堂积极主动、气氛热烈的背后,透露出浮躁、盲从和形式化倾向,学生内在的思维和情感并没有真正被激活;课堂
为揭示鄂尔多斯盆地杭锦旗地区上古生界地层压力演化特征及异常压力形成机理,基于现今储层压力状态分析,结合泥岩压实研究及包裹体测试古压力恢复结果,采用盆地数值模拟系统,